李然跳級成功，成功進入陸院裝甲指揮係的研討班進行進修深造。
並且，李然的身份除了是研討班的一名學員身份外，同時還是裝甲指揮係院長方興武的第二位關門學生。
陸院眾人，誰都清楚方興武關門學生這個身份的含金量。
畢竟方院長的上一位關門學生現在正在h軍z師這野戰軍第一重裝師擔任師長，其實力可見一斑。
最關鍵的是，李然在陸院中的表現比起戚龍這位z師的師長還要耀眼。
不少人都在暗暗猜測，李然的未來會到一種什麼樣的地步。
但是他們可以肯定的是，少將保底，就是不知道能不能達到上將這個讓他們可望而不可即的終點。
其實也並不能用軍銜來衡量一個野戰軍軍官的終點。
上將之間，亦有差距。
有些人是上將軍銜，那是因為野戰軍的軍銜規定，最高隻有上將。
而有些人是上將軍銜，那是因為他的能力到上將已經到頭了。
這其中的差距可大了去了。
野戰車場。
此時正在進行鐵路機動列裝訓練。
這項訓練是為了訓練一個單位主官對裝甲部隊的列裝協調能力。
正常來說，對於已經是身為研討班學員的李然來說是不用進行的，這些課程是那些高年級學員的必修課。
當然，在後續課程上，李然和方興武溝通過。
有些理論課程，李然則是不打算上了，但是一些實操訓練課程，還是有必要的。
就比如這項鐵路機動列裝訓練，這是身為一支裝甲部隊指揮官永遠都規避不了的訓練科目。
機動列裝的速度越快，往往能夠在一場戰爭中決定先手的時機。
這個訓練科目也是一項能夠考驗和反映一名單位主官基本功的。
一條長約三四百米的軌道上，加掛著一節節平板車廂的綠皮火車停在上麵。
這輛火車的規模一次性可以運走半個營的裝備，隻要有十五到二十輛，便是可以輕鬆運走一個重裝團的裝備。
重裝對於一支部隊的重要性不言而喻。
現代戰爭，僅靠著戰士們手裡的步來戰鬥，很難很難了。
隨著各種大口徑的武器裝備被發展出來，在戰場上，一旦沒有足夠的重裝支援和掩護，很容易就會被壓製和包圍。
“坦1、坦2向前。”
“裝1、裝2跟上，把右邊車位讓出來。”
“g炮1右出。”
“g炮2跟上。”
李然站在指揮位置，利用旗幟打著旗語進行指揮，指揮節奏十分的暴躁，乾脆、利落，絲毫不拖泥帶水。
在李然的指揮下，場上的重裝立刻就被李然給調動了起來，按照李然的節奏開始乾活。
這個時候，隻有在李然指揮下的人員才能清楚的感受到李然那恐怖的指揮能力。
乾脆、太乾脆了，下達的指揮命令沒有絲毫模糊的地方，目的十分明確，邏輯十分的清晰，他們按照李然的指揮行動，效率很高，乾的十分的舒服。
他們乾的好不好，效率高不高，基本上都是要看指揮官指揮調度的如何。
李然在調度指揮上，可以說是指揮到了極限，每次都卡在較為極限的時間差上，讓效率最大化。
牛逼，真的太牛逼了。