對於南枝的疑惑，喬家梁插了一句話，“我們每個暑假都宣傳啊，可是家裡那些留守兒童，爺爺奶奶管不住啊，現在還算好的，有了手機什麼的，少了一一半，按照五六年前，每個暑假起碼少了二十來人。”
“現在不光是這個，還有那些父母給孩子報遊泳班的，孩子才一二年級，有時候也有意外的發生，防不住啊！”
南枝一時不知道，該如何形容她此時的心情。
“那冬日的呢？”南枝疑惑的問了一句。
“冬日好像沒有那麼多，以前很少，不過現在五六年級休學的還是挺多的，孩子抑鬱症什麼的太多了。”
“有時候光一個班級的，都有五六個，我們老師真的很為難，你說不抓著她們學習吧，她們整天輕輕鬆鬆成績掉的沒眼看。”
“你說抓緊了吧，這個抑鬱症那個抑鬱症，老師重話不敢說，深怕一個不注意，孩子就發生了問題！”
“我們高年級的走廊，全部都加固了，就是害怕學生動不動跳給我們看。
“真是重不得，輕不得。”
南枝光看著校長和教導主任臉上的愁容，就知道這件事情有多麻煩。
她把手上的記事本遞給了校長。
“我覺得，咱們開家長會的時候，可以專門給那些爸媽們開一個家長會，問問她們對於孩子的期待，我們開解開解她們，不要逼迫的太緊，也不要把工作的氣，帶回了家，發泄在孩子身上。”
“在工作上受的氣，不要帶回家給最親近的人，至於那些爭吵要離婚的，讓他們不要當著孩子的麵來吵，免得讓孩子感到害怕，時時刻刻的擔心自己哪一天放學回去，就沒有家了！”
李鳴盛聚精會神的看著南枝的記事本，喬家梁聽見南枝的話，不由苦笑道。
“方老師，這種事情我們這些當老師的怎麼管？你覺得那些家長會同意嘛？現在的社會，動不動就離婚，如果說真的過不下去，也行，可是很多的父母，都會把源頭指向孩子，孩子也很無辜，我們都知道。”
“可是對於大人的逆向思維就是從不在自己的身上找原因，隻會把矛頭甩在彆人的身上！”
“我們管教孩子，您也是知道的，重了，孩子先不說，那些父母都不願意，輕了，父母第一個就指責我們管的不好！”
“去年，有個年紀大的老師，很儘責，管的是六年級，結果就是因為拿戒尺把孩子的背部抽了一個印子，也是那老師氣狠了，那個學生不光自己不學，上課還搗亂導致彆的學生也學不好，因此才被班主任打的。”
“結果學生直接跑回家告狀，孩子的爸媽爺爺奶奶都找到學校，把老師打了一頓，五十三歲的老師，教了幾十年了，結果老師被打的心臟病複發，現在還在醫院。”
“經過這件事以後，所有的老師都害怕啊！”
“誰敢管的嚴啊！”
南枝震驚的看著喬家梁。
“真的假的，那……那個老師怎麼辦？”
喬家梁邁著沉重的步伐，坐回了椅子上，“方老師也坐吧！”
“這件事，寒了老師們的心！”
“現在願意學的，我們老師傾囊相授，不願意學的，我們也不會逼著或者怎麼樣了，最多是罰站。”
南枝聽出來了喬家梁的無奈。
這樣的事情，對於他跟李鳴盛這種熱心為教育事業的老師來說，確實打擊很大。
原來老師也這麼為難。
這不僅讓南枝想到，之前刷過的一次視頻上，好像是一個家長，他的孩子領的新書有一點點破了，然後再班級群裡罵了起來。
罵的可難聽了，說老師故意針對她家的孩子。
有的家長看不過去，就說用自家孩子的書跟她換，這人也不同意。
反正就是覺得彆人針對她的孩子。
當然啊，這件事原始的事情南枝不知道，反正知道罵的很厲害，而且後來吵成了無差彆攻擊。
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