陸承澤點了點頭，希望下個月姑父的招考一切順利吧。
吃過飯，跟林向陽一起收拾了餐桌和碗筷，陸承澤火急火燎的回到了房間關上了門。
陸承澤的家裡有一個有趣的現象值得一提，因為陸昕曾經也是一路上學考試，最後上了大學進了單位。
所以她清楚學習所需要的環境是什麼樣的，安靜且不被人打擾。
因此，她主動的給家裡兩個孩子的房間門上各貼了一個滑塊，是她自製的。
滑塊兩邊分彆寫了字，‘學習中’和‘可打擾’。
當滑塊遮住‘可打擾’露出‘學習中’的時候，家裡其他人看到了都會儘量不弄出噪音，有事也會先敲門得到同意才開門，情況反之則相對隨便了許多。
這樣一個滑塊，在主臥和另外兩個孩子的次臥都有貼，也算是給足了所有人空間。
雖然一家子人這樣做，看起來好像有些生分。實則這都是他們長久維持下來的生活習慣了，而且所有人都對這個習慣非常滿意。
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同樣也因為這個習慣持續了好幾年，所以也不會出現有人在‘學習’之後，忘記把滑塊換到另一邊的情況。
剛剛陸承澤進來前，就移動了滑塊，露出了‘學習中’的一邊。
換言之，他現在可以放心的開始著手，將那幅圖案複刻進自己體內，而不用擔心被人打擾了。
陸承澤盤膝坐在床上，雙手手掌相疊，大拇指相抵，呼吸放緩，準備進入冥想的狀態。
但很快陸承澤又睜開了眼睛，他突然發現自己好像忽略了一個問題。
在感知石塊白點的時候，他通過在質界中將石塊往反方向旋轉，以此實現了相對靜止，自己才能夠將圖案完整的記下來。
那麼現在問題又來了，他體內的靈霧同樣也在旋轉，且隻有在自己給思想能力加上束縛的時候，它才會停止旋轉。
但在關閉思想能力的時候，自己也會同時脫離感知狀態，根本無法進行任何操作，跟普通人沒有區彆。
這樣的話，自己要怎麼才能達成相對靜止呢？
坐在床上的陸承澤摩挲著下巴，開始思考起這個問題的解法。
因為自己體內靈霧的運動速度不可控，與石塊的不同，所以無法讓兩邊同時保持一致從而複刻。
且自己無法做到同時在質界中頻繁把控石塊，感知石塊圖案和對照著圖案複刻一心三用。這同樣也是陸承澤選擇死記硬背這個笨方法的原因。
而現下，自己能夠做到的，就是將靈霧上的靈固定在原地，從而實現改變它位置的結果。
或者，接著用笨方法？
比如先將一顆靈放在圖案的最上麵並固定好位置，這樣不管靈霧怎麼運動，它都能像個錨一樣，讓自己找到圖案的正確方向。
想到這陸承澤又閉上了眼睛開始打坐，他想嘗試一下，自己能不能給體內的靈都打上自己能夠辨認的標記。
如果可以的話，那麼這個笨方法或許就真的可行。
心神下沉，陸承澤很快內視到了自己的體內，靈霧還是一如既往的悠閒的運動著。
陸承澤集中注意力，將重點從靈霧開始放大，逐漸移動到了靈霧上的‘靈’身上。
慢慢的，在陸承澤的‘注視’中，‘靈’周圍的靈霧開始緩慢流動了起來，它被陸承澤定在原地了。
這個之前幾天摸索的時候就成功過，陸承澤並沒有感到意外。現在他要做的，是想辦法給這個被自己固定住的‘靈’打上標記。
緊閉的眼皮後，陸承澤的瞳孔染上了一層淡淡的藍色，‘靈識’被他啟動了。
一步一步收斂開啟‘靈識’後擴散開來的感知，將‘靈識’內收入體，全身心的投入到前方的這顆‘靈’中。
在陸承澤的感知中，這顆‘靈’慢慢出現了變化，它似乎逐漸活了過來。
陸承澤與這顆‘靈’凝神對視著，鬼使神差地他分出一縷念頭，恍惚間那縷念頭化作了一隻畫筆，輕輕點在了‘靈’的身上。
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