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“好的，我這段時間都會帶的。”付穎點點頭，她也想儘快整理完初中的，那在校時間也要利用起來。
從辦公室出來，剛好被班主任遇到，
“付穎？怎麼這個時間過來辦公室，上課請假了？”
“老師好。這節體育課，我們跑完步了自由活動，昨天地理老師讓我拿資料過來給他看，我現在拿過來了。”
譚老師看付穎說得清晰，也是從那邊辦公室方向過來，就點點頭，沒再追問。
“那你剛好去我辦公室，把早上的作文拿回去發給同學們，晚上我講一講。”
雙重驚雷劈向付穎，第一重，晚上自習改班主任看，第二重，她不是語文課代表，不想乾也不適合乾這個活啊。
付穎沒敢拒絕，有眼色的跟著他去了辦公室。譚老師指了指昨天約好的右邊櫃子，讓她抱著回去。付穎默默從右邊的櫃子裡取出來作業，抱著告彆了班主任，還得給他順手關門。
回到教室的時候女生基本在，少數男生也在，因為要發作業，所以走了前門，結果所有人都看向她。
付穎直接喊了周麗華過來，“周麗華，這是語文作業，我去辦公室剛好遇到班主任，他讓我拿過來。”
周麗華往前走的時候，有人陰陽怪氣，“去辦公室拿作業過來發不是課代表的任務嗎，怎麼還有人搶著做啊。”
付穎看向陰陽怪氣的人，哦，班長那個小團體的，沒掛職務眼紅？還是覺得她這樣說是為朋友兩肋插刀。
付穎才不客氣，硬剛回去“首先，我是去找地理老師的，出來的時候才遇到班主任，我一開始就有特意說清楚，並不是故意去搶課代表的任務。
其次，不管是誰，都是班級的一份子，都應該幫助班級和老師，我還是副班長，更應該幫助同學。
最後，我遇到老師叫我去抱個作業，我不可能拒絕吧。換成是你路上遇到老師，你能拒絕說你不是課代表，不去抱作業嗎？說不定你跑得比誰都快，還自以為就是受老師喜歡呢！”
昨天還是感覺，今天付穎就發現那個團體不像善茬，有點抱團孤立彆人，對她也指指點點，送上門來剛好打壓一下，彆那麼多小心思，她才不慣。
而且校園霸淩的事真的可大可小，讓這個團體持續發展下去，問題一定會大。她們已經集齊了班長和語文課代表，還不知道會不會有彆的班乾部混進去，那力量就更龐大了。
真正搞事的肯定不是班乾部那幾個，愛惜羽毛嘛，但是狐假虎威的人肯定有，自以為是、愛做壞事衝在前麵的也是這幾個。
付穎現在就要打斷她們的施法，讓他們知道班裡不是她們說了算，就那麼點女生，還搞這種，說雌競談不上，就是小心眼。
付穎可不想立高冷學霸的人設，該凶就凶，殺雞敬猴，彆來招惹。自己不摻和，不代表自己眼瞎看不懂。
班長如果因此忌憚自己，那就要適當約束那個小團體的人，彆的同學看到了自己這樣懟人，內心能多股反抗的力量也不錯。對那些軟弱的同學來說，有反抗的念頭和成功的例子就是好事。
那個女生還嘴硬，“我就是說一說，幫同學打抱不平而已，你怎麼這麼凶。”
“你自己說你這是打抱不平還是挑撥離間，按照你這個說法，每個幫忙抱作業的同學都心思不純，那課代表為了自己的任務是不是得盯著彆人，課代表就不用學習嗎？這個對同學之間的友好關係有幫助嗎？隻有班乾部和課代表能做事嗎？其他同學為什麼不能給班級貢獻一份力量？”
那個女生沒想到付穎會發難，被她一番話說得要哭了。
付穎一看她哭就無語了，這個段位還不夠茶啊，這時候光哭不說話不夠，無法激起同學對弱者的同情心。
“哎呦，不是吧，你這就要哭啦。我不是要說哭你，也沒有要凶你，你不要想太多，我也是怕以後彆的課代表也這樣想同學，對同學之間的相處不好，才說了這些話的。你不要哭了，我以後不說這些就是了，對不起哦，我主動消失在你眼前吧。”
付穎陰陽怪氣的說完話，馬上從講台邊走回座位，才不管她哭沒哭。
結果到後門的時候給嚇一跳，後門門口站了幾個男生，手裡拿著籃球看戲。站前麵的是袁鈞，其他的人叫不上名，後麵的大高個倒認出來了是體育委員，因為現在還是體育課。
他們好像也被氣勢洶洶的付穎嚇到了，隻有袁鈞旁邊的小平頭一手拿著籃球，一手對著付穎比大拇指。
付穎有點尷尬，這群人什麼時候來的，一直在場還沒那無語，突然間發現人，這像是被人聽牆角還抓包了，兩邊都沉默著。
付穎坐下，那群人回位置。
付穎看了眼那個女生，趴在桌子上不知道真哭假哭，反正她的閨蜜們在安慰她。
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