經過漫長而寧靜的夜晚,黎明的曙光悄然劃破天際,嶄新的一天開始了。牟靈像往常一樣,重新投入到每日按部就班的上課生活之中。
今天早晨,陽光透過淡薄的雲層,紛紛揚揚地落在校園裡那蔥鬱的樹葉上,仿佛給它們鍍上了一層金色的光輝。牟靈要上的前兩節課是職業素質課程,這可是所有同學們都鐘情不已的一門課。原因無它,隻因在這門課上能夠獲取許多隻有真正踏入社會之後才能知曉的寶貴職場經驗。
對於牟靈來說,這些知識在上一世剛剛步入社會之際發揮了巨大的作用。儘管它們對提升專業技術方麵並無直接的助力,但卻使得牟靈在處理與同事以及客戶之間的關係時顯得遊刃有餘、得心應手。正因如此,後來有眾多曾經的客戶都與牟靈結下深厚的友誼,即便牟靈返回家鄉之後,他們仍會不時前來探望,一同玩樂敘舊。
由於大家對這堂課的喜愛之情溢於言表,故而幾乎無人缺勤。當牟靈及其夥伴們抵達教室的時候,隻見教室內前排的座位早已被搶占一空,座無虛席。無奈之下,他們隻能在靠近教室後排的地方尋覓空位落座。緊接著,其他同學也陸陸續續地紛至遝來。不一會兒功夫,全班同學便悉數到齊。沒過多久,清脆悅耳的上課鈴聲宛如一首悠揚的旋律,響徹整個校園,宣告著這堂備受期待的課程正式拉開帷幕。
今天董老師教的是sot分析法,就是將與研究對象密切相關的各種主要內部優勢、劣勢和外部的機會和威脅等,通過調查列舉出來,並依照矩陣形式排列,然後用係統分析的思想,把各種因素相互匹配起來加以分析,從中得出一係列相應的結論,而結論通常帶有一定的決策性。
董老師麵帶微笑,從容地走上講台。他清了清嗓子,用溫和而富有感染力的聲音說道“同學們,今天我們來學習一種非常實用的分析方法——sot分析法。”接著,董老師詳細地講解了sot分析法的定義、四個要素(優勢、劣勢、機會和威脅)以及如何運用它來全麵評估一個事物或情況。
為了幫助同學們更好地理解這個概念,董老師開始列舉一些生動有趣的例子。比如,一家新興企業如何利用自身的優勢去抓住市場機會,同時又該如何應對來自競爭對手的威脅;或者一個人在職業規劃時怎樣通過sot分析法明確自己的發展方向等等。隨著一個個精彩案例的展開,同學們聽得津津有味,不時地點頭表示讚同,並積極參與討論。
時間過得飛快,轉眼間第一節課就在董老師深入淺出的講解中結束了。下課鈴聲響起之前,董老師微笑著對大家說“下節課呢,我希望你們能夠親自實踐一下sot分析法。所以,請大家做好準備哦!”隨後,便宣布下課,讓同學們稍作休息。
短暫的課間休息過後,迎來了充滿期待的第二節課。按照董老師的要求,所有同學都以宿舍為單位分成小組,圍繞著他事先給出的問題展開熱烈的討論和分析。每個小組都全神貫注地投入其中,有的埋頭苦思,有的則激烈爭辯,試圖找到最準確、最全麵的答案。
當各個小組依次彙報完自己的成果後,董老師認真傾聽著每一組的發言,並給予了細致入微的點評。對於做得好的地方,他毫不吝嗇讚美之詞,充分肯定了同學們的努力和創意;而針對存在的不足之處,董老師也會耐心地指出問題所在,並提出改進的建議,引導同學們進一步完善自己的分析結果。就這樣,在輕鬆愉悅且富有啟發性的氛圍中,一上午的課程圓滿結束了。同學們不僅學到了知識,還提高了團隊協作能力和解決問題的思維方式,收獲頗豐。
下課鈴聲一響,同學們紛紛收拾東西離開教室。然而,牟靈卻沒有像往常一樣與宿舍的其他室友一同結伴而行,她心裡惦記著早上沒課的蔡淑雯,腳步匆匆地朝著對方所在的方向走去。
不一會兒,牟靈便找到了蔡淑雯。一對戀人見麵後,臉上洋溢著開心的笑容,他們決定一起去享用一頓美味的午餐。於是,手挽著手走向了學校的三號食堂,在這裡找了家可以點菜的窗口。
用餐期間,牟靈和蔡淑雯一邊品嘗著可口的食物,一邊愉快地交談著。從最近發生的趣事到彼此的學習生活,無話不談。飯後,他們並沒有著急返回宿舍,而是選擇在校園中央那片幽靜的小樹林裡散步消食。陽光透過樹葉的縫隙灑下來,形成一片片斑駁的光影,微風輕拂著她們的臉龐,帶來絲絲涼意。
不知不覺間,時間悄然流逝,當牟靈看了一眼手表時,發現已經是下午1330了。他和蔡淑雯這才意猶未儘地結束散步,緩緩向宿舍走去。
回到宿舍後的牟靈稍作休整,便躺在自己的床上開始休息。大約過了半個小時,他感覺精神恢複得差不多了,便起身拿起下午上課需要用到的課本,準備前往教室。
小主,這個章節後麵還有哦,請點擊下一頁繼續後麵更精彩!
下午的課程安排是c語言,對於絕大多數同學來說,這門課程至關重要,因為將來畢業後很多人可能都要依靠掌握的c語言知識來謀求一份好工作。正因如此,這堂課上幾乎沒有人敢掉以輕心,更不會有人逃課。
這堂c語言課被安排在了實訓教室裡進行,每個學生都有屬於自己的一台電腦,可以方便地進行實際操作練習。那些真正渴望學好這門技術的學生們,通常會早早來到教室,挑選一個靠近老師的座位坐下,以便能夠隨時請教問題;而那些家境優越、日後無需為生計擔憂,可以回家繼承家業的同學,或者對這門課程毫無興趣、根本不想認真學習的人,則會故意尋找距離老師較遠的位置,然後心安理得地打開電腦玩起遊戲。
牟靈擁有著係統所賜予的強大計算機技能,特彆是對c語言這門編程語言更是了如指掌、倒背如流。正因如此,他對於進一步深入學習c語言並沒有太強烈的意願和動力。然而,考慮到要給授課老師留下一個良好的印象,以免被扣除寶貴的平時分數,牟靈不得不強打起精神,裝出一副全神貫注聽講的模樣來。
由於當天的課程安排是連續兩節,所以老師在上第一節的時候,先是詳細地闡述了今日課程的核心要點與關鍵內容。隨後,便宣布課間休息十分鐘,以便同學們能夠稍作放鬆,調整狀態。等到第二節上課鈴響起後,老師要求全體同學開始動手實際操作之前所講的知識和技能,通過實踐加深對所學內容的理解和掌握程度。
喜歡人生模擬器從讀大學開始請大家收藏101novel.com人生模擬器從讀大學開始101novel.com更新速度全網最快。