“你的情況，我現在了解了。確實是進步很大，這一點值得表揚。”
教務處的老師推了下眼鏡，“但是，你下定決心了嗎？一定要進實驗班？還是一班？”
容緲點頭，乖巧道“想了三個月，想得簡直不能再清楚了。”
她在第二次考試中的分數，已經到了重點班的頂端，又在第三次考試中，成功殺進實驗班的排名圈內，爭取到了換班的資格。
實驗班從表麵上看，都是一個水平的，但陸舟所在的一班，實則又是另一個層次。
“有追求固然是好的，可也要考慮到實際情況。”
老師認真地做著容緲的思想工作，“以你目前的水平，挑一個好的重點班，穩坐班上前三是綽綽有餘的。”
他的話裡，還有第二層意思。
是在勸她穩妥地當雞頭，而不要好高騖遠，去爭鳳尾。
老師一臉“你這樣的學生，我見多了”的表情，“以前也有很多學生，取得進步後，要求換班，都爭著吵著要去實驗班，結果呢？”
他長歎一口氣，“全成了墊底的。上課跟不上，課後習題搞不懂，成績下滑越來越嚴重，最後還是從哪裡來的，回哪去。”
能進實驗班，就說明有相應的實力，無論成績波動有多劇烈，都能留下來，不用被無情地趕出去。
但……那些學生原本都是有一些成就的，在自己的班上，也是被喊“學霸”的存在，怎麼可能輕而易舉地，承受住如此巨大的落差？
無法適應實驗班氛圍的學生，大部分最後隻能自請回原班。
當然，也有小部分的人“死皮賴臉”地留了下來，以至於每次放榜時，都免不了被調侃一番。
“老師說得有道理。”
容緲表情認真，“但是我選實驗班。”
“……”
老師無奈，隻能給蓋了章。
她自己的選擇才是關鍵性因素，旁人能勸，不能阻。
“課表拿一份，直接收拾東西去就行，記得把文件分彆帶給原班和現班的班主任。一班的班主任姓陳，知道是哪個嗎？”
老師將印著章的文件、證明一同給了容緲。
她點了點頭，“知道的。謝謝老師。”
體育考試結束後，延長的大課間也被調整為原先的時長了，但還是比普通的下課時間要長。
她提前跟平行班的班主任打好了招呼，交好材料後，收拾起了物品。
容緲勉強將一部分書本塞進書包，可書實在太多，剩下的隻能抱在懷裡。
她懷裡堆著一摞書，走上了樓梯。
或許是因為“高處不勝寒”，實驗班的位置，在樓裡最頂上的一層。
她的目光緊盯著樓梯，小心翼翼地，一步一步地往上走。
正是課間休息時間，樓道裡來來往往的人尤其多，要是不注意，還真有可能會摔跤。
容緲正往上慢吞吞地走著，手中卻忽地一輕。
所有的重量，都被轉移了。
她一抬頭，便撞進他清冷的眼眸。
陸舟站在比容緲高一個台階的地方。
他極為自然地，彎下腰，幫她將堆疊起來的書搬了起來，又看了一眼，她沉甸甸、往下墜的書包，“背得動嗎？”
容緲的書包裡從來沒有裝過如此沉重的書。
或者說，她的包裡壓根就沒放過一本書。
全是吃的。
當初，他把給她領的書送到班上後，她就再也沒搬動過，加上她平日裡在學校裡按要求完成了作業，周末也不帶練習冊回家。
畢竟家裡有彆的習題，等她寵幸。
現在，包一下子被裝滿，一點縫隙都不留，壓得她整個人都要往後倒下一般。
何況她正在爬樓。
難度就像給登山者的旅行包裡放了幾塊密度高的大石頭，還要求人家迅速登頂。