嗯，就先教他水屬性試試，地裡的農活方便……
佐助自己還要複習（預習）功課，第一年還在為了融入忍者世界做準備，基礎知識、日語、忍體術……
雖然忍術進步不少，但是體術可能還沒法和曾經的佐助相比，實在沒有一個像樣的陪練對手，都沒拚命和誰碰過。要知道雖然鼬是海遁忍者，偶爾陪佐助訓練一下即便放海那也是力壓一頭，佐助原身就沒贏過。
邁特凱遇見過幾次，感覺還是鍛煉時順路打個招呼的照麵關係，自己追不上，人家也不打算停，八門遁甲任重道遠。
新一年的計劃自然要把找個陪練作為第一目標，然後就是先把後麵幾年的課本翻完。為了節約時間，剛穿越，就隻看了當時那一學期的內容。
《宇智波族內補習資料》這不是佐助彆處找到的，而是本來就在自己臥室一大堆學習資料裡放著。據前身的記憶，好像是哥哥沒空給自己補課，老媽宇智波美琴，為了安慰自己就找族內高年級學長要來的學習資料。
可是以前的佐助哪裡是想要學習資料，不過是想要哥哥陪罷了。
也沒有開寫輪眼沒法快速刻入腦海，真就得逐字逐句地去學去背才行，同學期的學習進度稍微比其他同學超前點還行，還有忍術、體術訓練，到處都要時間，根本不可能做到一次性啃完六年的書。
老媽找來的全套6年的補習資料沒有意外地在書架上吃灰了。
如今輪到了自己。
學習第一步，自然是開著寫輪眼ntrol+c＆ntrol+v，複製下來再說。
某一頁，看似正常的學習資料，但是寫輪眼掃過去的時候文字在紙麵轉動形成了術式，信息莫名就進入了腦海。
在湖底、臥室的相冊、看得見南賀神社的某一處房梁……
什麼?
不開寫輪眼再看是學習資料，一開寫輪眼，
在湖底、臥室的相冊、看得見南賀神社的某一處房梁……
會是誰留下來的？還能是誰留下來的！
這東西總不可能是給自己補習資料的其他族內的孩子留的吧。隻可能是自己的父母。
紙張也不特殊，完全是憑借陰遁、寫輪眼或者特製墨水留下來的信息。
這是父母留給自己的遺產！
不知道具體會有些什麼，但如果是一般的東西可不會這樣藏，佐助還是把激動地心按耐下去了。裝作不知道，時機成熟再慢慢去拿出來，至少不能被發現。
雖然自己之前一直在族內到處“挖呀挖呀挖”，但是這個尋寶工程早就停了，如果貿然再次開工，保不齊會惹來暗部悄悄家訪，查看自己的新收獲是否“合法”。
時間一晃就是半年。
佐助假裝是為了搭建新的溫室、種蘑菇的陰室、雞棚鴨舍…節約材料，於是開始拆老房子。
這樣做有幾重目的，首當其衝的便是惹暗部注意後，讓他們再次習慣自己的翻找行為，然後把那一串信息背後隱藏起來的東西給找出來。
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