蘇辰提筆寫下，前世蘇軾那兩首名篇。
【赤壁一戰之後，劉備集團終於迎來了三分天下的契機。】
【後世有文人蘇軾作詩，紀念這場壯烈的戰爭。】
【詩名曰《念奴嬌·赤壁懷古》】
【大江東去，浪淘儘，千古風流人物。】
【故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁。】
【亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。】
【江山如畫，一時多少豪傑。】
【遙想公瑾當年，小喬初嫁了，雄姿英發。】
【羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。】
【故國神遊，多情應笑我，早生華發。】
【人生如夢，一尊還酹江月。】
寫完一首還不過癮，蘇辰順手將另外一首也寫了下來。
【又有文人杜牧作詩紀念。】
【詩名曰《赤壁》。】
【折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認前朝。】
【東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。】
寫完，點飯，光速下播。
蘇辰的這兩首詩，讓直播間的觀眾們一臉懵逼。
——“蘇軾和杜牧有寫過這詩嗎？”
——“總不能因為都姓蘇，就把功勞給了本家吧。”
——“我是個詩詞愛好者，三歲讀唐詩，五歲背宋詞，十歲能默寫唐詩宋詞三百首，但是不記得有這麼一篇《念奴嬌·赤壁懷古》啊。”
——“我讀詩也不少，也不曾記得杜牧寫過《赤壁》。”
——“你這不廢話，三國的史料，很有可能在宋朝之前就湮滅了。蘇軾和杜牧拿頭來寫詩啊？”
——“又特麼下播了，昨天還更新到十點呢。”
——“有一說一，這兩首詞寫得真是不錯，朗朗上口，又大氣磅礴。”
——“東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。哈哈，曆史的另外一種可能性。”
在家看直播的溫如敏皺起眉頭蘇軾寫過這首詞？
他趕忙從沙發上坐起，來到書房抽出《蘇軾詞集》，翻看完所有的目錄，也沒有找到這一篇《念奴嬌·赤壁懷古》。
他又翻出《杜牧詩集》，同樣沒有找到蘇辰寫的那首《赤壁》。
怎麼回事？
溫如敏心中疑慮難消，又來到電腦前，搜索這兩篇詩詞。
他嘗試了各種方式搜索，但都沒找到任何關於這兩首詩詞的痕跡。
“難道是，蘇辰記錯了？”
“就算記錯了作者，那這兩首詩詞也應該有痕跡才對呀。”
“不管了，把這兩首詩詞也收錄進課本，作者就寫蘇辰吧。”
溫如敏照例又發了一條微博，宣布了此事。
“蘇辰《念奴嬌·赤壁懷古》，收錄進七年級下。蘇辰《赤壁》，收錄進八年級上。”
“兩篇詩詞需背誦。”
很快，刷到這條微薄的學生們天塌了。
——“不是吧，又一篇必備課文。”
——“這都第三篇了，能不能彆緊著我們這一屆的學生霍霍啊。”
——“收錄進了初一和初二教材？還好老子已經初三了，哈哈哈哈。”
——“我以為隻要我升學夠快，必備詩詞就追不上我。沒想到躲過了高一，高二居然也要加？”
另外一些看熱鬨的網友也在評論區活躍。
——“好喲，加加加，讓他們背個夠哈哈哈。”
——“這兩篇詩詞，意境開闊博大，感慨隱約深沉。起筆淩雲健舉，包舉有力。的確十分適合納入教材。”
——“不對呀，蘇辰在節目裡，不是寫作者是蘇軾和杜牧嗎？溫教授為什麼要將作者改成蘇辰呢？”
——“我們都被蘇辰騙了，我剛才查了一下，這首詩根本就沒有被創作過，更不可能是蘇軾和杜牧的作品。”
——“好你個蘇辰，是擔心自己對文學界的貢獻太大，現在都開始讓彆人頂包了。”
——“下次寫我的名字嘻嘻，蘇軾和杜牧太出名了，一查就知道假的，我叫王小明，下次讓我給名篇頂包，讓我也嘗嘗上教材的滋味。”
這一夜，大家都沉浸在赤壁戰場的滔天熱火之中。