發言並不積極，大概是因為死亡病例太多了，都已經麻木了，連檢討都懶得檢討了。
今天討論5份死亡病例，很明顯，有走過場的意思。
隻用了40分鐘，就把5份死亡病例討論得差不多了。
這確實有些快。
秦耕越發覺得沒意思。
前世，對於一份死亡病例的討論往往會持續超過兩個小時。
這兩個小時代表著什麼呢？
它意味著對病例的深入細致研究和分析！
在這個過程中，醫生們會仔細回顧患者整個發病和治療的每一個細節，不放過任何一個可能影響病情的因素。
他們不僅要找出可以從中吸取經驗教訓的地方，還需要從理論層麵深入探討各種可能性。
這種細致入微的討論方式旨在提高醫療水平，避免類似悲劇再次發生。
但是，現在這樣走馬觀花，對大家有什麼意義呢？
不過，雖然有意見，有想法，秦耕還是準備沉默。
胡一林做總結了他說，他說“討論的很好，很深刻。我們可以從死亡病例中吸取很多的經驗教訓。”
他本來總結得不錯，可是突然話題一轉，說“秦耕，你有收獲嗎？”
秦耕微微一笑，禮貌地點了點頭。
可胡一林理解錯了，覺得秦耕不夠誠懇，於是上次的怒火又一次發泄。
“秦耕，我對你很擔心，你治療流行性出血熱的醫囑，可以說是亂七八糟的，這樣怎麼得了。”胡一林一臉凝重，語氣嚴肅地說。
秦耕感到很意外，他皺起了眉頭。
今天是討論死亡病例，你批評誰，都不應該批評我啊！我們這組，已經兩個星期沒有死亡病例了。
有死亡病例的你不批評，沒有死亡的，你倒是認真批評。
這不是柿子撿軟的捏嗎？
秦耕倒是要看看胡一林葫蘆裡賣的是什麼藥。
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“請主任您指示！”秦耕淡淡地說。
“指示指示，我問你，你吸取了什麼教訓？”胡一林嚴肅的表情，大聲質問。
秦耕提醒胡一林，說“今天是死亡討論！”
胡一林大聲說“用得著你提醒嗎？今天當然是死亡討論！我就是問你，從這幾個死亡病例中，你吸取了多少經驗教訓！”
秦耕不想慣著人家，哪怕你是縣醫院最高權威，在我秦耕麵前，不允許你趾高氣揚。
他站了起來，說“我感覺有些困惑。你這樣質問我，似乎這5個死亡病例是我的責任。胡主任，你是不是搞錯人了？今天，你需要批評的，按理，恰恰沒有我什麼事！”
胡一林一愣。
馬上意識到，遇到一個棘手的人物了。
確實，今天批評誰都合情合理，彆人不批評，單單挑選秦耕來批評，自己掉自己挖的坑裡了。
但是，此時認輸更不行，顏麵不說，今後威信在哪兒？
“嗯，這5個病例確實與你無關。但是，你難道不要吸取教訓嗎？”胡一林的語氣像刀子一樣鋒利，他的目光也銳利得像老鷹。
秦耕緩緩地搖了搖頭，目光中流露出一絲失望和無奈。他語氣平靜地說道“今下午的討論，我並沒有獲得任何有價值的東西。因為，今天這樣的死亡討論，完全是低水平的，走馬觀花的，敷衍式的討論。我並不認為這對我們會有什麼實質性的幫助。”
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