“具體來說，我們可以選擇一些情感高潮的場景，通過音樂和舞蹈來強化情感的傳達。例如，在卡西莫多和艾斯梅拉達的愛情故事中，可以設計一段舞蹈來表現他們之間複雜而深刻的情感。同時，音樂可以用來渲染氣氛，比如在緊張或悲傷的場景中，適當的音樂伴奏能夠更好地引導觀眾的情緒。”
“當然，這樣的嘗試需要精心的策劃和設計，以確保音樂和舞蹈的加入不會破壞話劇原有的敘事結構和深度。我們需要找到一個平衡點，讓音樂劇的元素成為話劇的補充，而不是替代。”
“我建議我們可以先從一些小的場景開始嘗試，看看效果如何，再決定是否在整部劇中推廣這種形式。如果各位老師感興趣，我們可以進一步討論這個想法，甚至可以組織一個小型的工作坊來具體探討和實驗。”
李立文說完後，會議室裡陷入了短暫的沉默。馮元正首先打破了沉默：“各位老師，你們怎麼看？”
會議室內的幾位老師開始交頭接耳，討論起來。
過了一會兒，王老師猶豫的說道：“可是，小李，我們從來沒這樣做過啊。”
“之前沒有，不代表以後沒有。這次我們嘗試了，不就成功地填補了這一空白嗎？”
“可是……”
“沒有什麼可是的。”
這時，會議室的大門突然推開，張老說著話走了進來。
“張老。”
“張老。”
見到張老走進來，李立文連忙上去攙扶：“張老，您怎麼來了。”
張老擺了擺手，然後對著鏡頭說道：“就按照立文說的，《巴黎聖母院》，就采取話劇和音樂劇相結合的方式。出了任何問題，就由我一個人擔著！”
“張老……”
聽完張老的話，李立文心中瞬間湧上一股熱浪。
張老拍了拍李立文的肩膀說道：“剛剛我在門口站了許久，一直在聽你們的討論，在這裡我想說一句，同誌們，我們都已經老了。曾經的那些傳統也已經老了，現在我們再不進行變革，話劇就真的沒人看了。”
“剛剛立文提的那個方式就很好，我們為什麼不試試呢？時代在進步，我們的藝術形式也應該與時俱進。我支持立文的提議，我們不能害怕改變，要敢於創新。”
“如果失敗了，那又如何？至少我們嘗試過，努力過。如果成功了，那將是我們話劇界的一次重大突破。我願意為這次嘗試負責，也相信我們的團隊能夠做好。大家覺得呢？”
張老的話音落下，鏡頭中的幾位老師默默地點了點頭。
“張老都這麼說了，我們還有什麼好猶豫的呢？就按張老的意思辦。”何老師笑著說道：“老王，老劉，小鄭，小吳，你們怎麼說？”
“那就按照立文說的試試吧。出了問題，我們一塊擔著。”
“沒錯。”
“可以。”
見狀，馮元正點了點頭：“既然幾位老師都同意了，那我們接下來，就按照話劇和音樂劇相結合的方式進行了。”
“可以。”
“我沒意見。”
“同意。”
“那麼，散會。”
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