主要學習如何在集體中生活；如何管理一個團隊，讓大家一起合作；如何和不同的人溝通；以及如何樹立自己的威信，怎麼選小弟並讓小弟死心塌地跟著自己。”
這次輪到甜甜摸不著頭腦了，“不是，孩子是去上學的，學這些做什麼？你這是正經的培養孩子？”
她人都急的坐直了。宋舒茜示意她稍安勿躁，解釋說，“他們未來肯定不能單打獨鬥，無論做什麼，都需要有人幫自己。那麼，怎麼選人，怎麼和人相處，怎麼帶領團隊就非常重要了。
其實你看衛建國，劉新國他們的工作，也有一部分是這些內容。
這些都不是天生就會的，與其讓他們長大了在失敗中學習，還不如從小就學起來了。
這叫人格魅力。”
甜甜莫名奇妙就被說服了，但總覺得哪裡不對。
她問，“那知識呢？學校教的那些夠用嗎？”
宋舒茜繼續解釋，“自然是不夠的。所以我打算讓三個孩子以上學的名義，去做小老師。
欲言之，必先自得其解。這對他們三個有好處。
另外還可以幫助趙老師分擔工作。
家屬院不是隻有趙老師一個初中畢業生，學校也不是完全不缺老師，我們來了這麼長時間，都沒有招人的消息，就說明趙老師害怕有人搶她的工作，沒有往上報，缺人。
三個孩子搶不了她的工作。
對她也比較好。
最後，這樣做對那些去上學的孩子們也有好處。不是我自負，而是眼界不同，我能教的東西，大概率比趙老師念課本強。
三個孩子我自己教，他們再把學到的東西教給同學。
一箭三雕，我是這麼打算的。”
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甜甜鼓掌，“你厲害。三個孩子願意嗎？”
“這個好好和他們解釋一下，告訴他們這樣做的利弊，他們應該能同意。
實在不行，我就示個弱。
媽媽確實是擔心去彆的地方上學太遠了，他們太小，不在我身邊，我肯定心神不寧的。
也許天天陪著他們去上學，放學。
孩子們都是孝順的，舍不得媽媽難過。”
甜甜豎起大拇指。
也不知道宋舒茜是怎麼教的，三個孩子都很聽她的話。
上學的事兒解決的了，也算是一塊大石頭落了地，可以放心了。
甜甜開始關心宋舒茜的工作，“你工作怎麼安排？”
“現在有兩個安排，一個是去翠原城的鋼鐵廠，可以去技術部。
我之前做翻譯，看過的專業書很多，專業知識不比現在的大學生差。
另外有從國外進口的設備或者請來的專家，我的外語就能派得上用途。
還有一個是去翠原城的新華書店，繼續做翻譯。隻是這邊需要翻譯的東西不多，沒辦法給我具體的崗位，隻能按勞付費，翻譯一本賺一本的錢。”
甜甜問，“那你傾向哪一種？”
“翻譯吧。去鋼鐵廠得離開家，兩個孩子還小，離不開人。我也不想讓他們和衛建國分開。
而且，相比於技術方麵，我更喜歡文學。
再說了，翻譯比較自由，我有時間教幾個孩子。”
宋舒茜沒說的是，現在小孩子能看的書太少了，她想教孩子們時順便寫幾本，等大環境好了拿出去出版。
她也沒有那麼偉大的想法，就是讓能花錢買得起書的孩子們，多一點選擇。
甜甜再次豎起大拇指，“你說你是不是心眼子成精了”。
宋舒茜白她一眼，“我這叫合理利用現有資源。”
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