在人生的漫漫長河中，父母皆冀望子女順遂無虞、功成名就，然子女成長之路，豈會儘是坦途？諸多父母一心求子女之“贏”，卻忽略更為關鍵之教——令子女曉以“輸”之真諦。殊不知，父母之大“贏”，實乃教會子女直麵“輸”之勇氣與智慧。
古往今來，賢達之士皆深諳此理。“勝敗兵家事不期，包羞忍恥是男兒。”杜牧之詩，如黃鐘大呂，振聾發聵。想那項羽，力拔山兮氣蓋世，然垓下兵敗，竟自刎烏江，徒留千古之憾。“至今思項羽，不肯過江東。”李清照之歎，飽含對其不能忍辱負重、卷土重來的惋惜。倘若項羽能悟“輸得起”之要義，暫棄一時之榮辱，歸江東以圖東山再起，楚漢之史，或可改寫。此則告誡世人，“輸”乃人生之常事，不可因一時挫敗而一蹶不振，“輸得起”方能留存逆襲之可能。
“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。”鄭板橋筆下之竹，恰似那在人生風雨中“輸得起”之人。曆無數磨難，遭萬千打擊，依舊堅韌不拔，不向困境低頭。於子女成長而言，學業之路恰似布滿荊棘。“學如逆水行舟，不進則退。”成績之起伏，恰似那江上之風波，時而風平浪靜，時而波濤洶湧。子女若在成績之“輸”中沉淪，失卻奮進之心，則難抵成功之彼岸。父母當如那領航之舟師，於子女“輸”時，引其觀古今賢人之跡，曉以“輸”為成功之序曲，隻要誌存高遠，砥礪前行，必可跨越眼前之坎壈。
觀近代，國父孫中山，一生為革命奔走呼號，屢遭挫折，起義失敗、流亡海外、黨內分歧……然其“屢敗屢戰”，未嘗有絲毫退縮之意。“吾誌所向，一往無前，愈挫愈勇，再接再厲。”其言如明燈，照亮革命之路，亦為後世父母教育子女圭臬。於子女之成長教導中，父母應將此精神傳遞，令子女明了，人生之路，縱有荊棘，亦當奮勇向前，“輸”非終點，而是轉折，是磨礪心智、積累經驗之契機。
體育賽場，亦不乏“輸得起”之佳話。“更快、更高、更強——更團結”之奧林匹克精神，激勵著無數運動員。羽壇名將林丹，其職業生涯輝煌無數，然亦有敗績。麵對失敗，他未怨天尤人，而是潛心反思，刻苦訓練，終成一代傳奇。“失敗乃成功之母”，此語於體育界，於人生之各個領域，皆為至理名言。父母以體育賽事為鑒，教導子女在競爭中，勿以一次之“輸”而沮喪失落，當從中汲取力量，完善自我，為下一次之“戰”蓄勢待發。
再看那科學界，愛迪生發明電燈，曆經千餘次失敗。“我沒有失敗，我隻是找到了一千種行不通的方法。”其豁達之語，儘顯“輸得起”之風範。於子女之學業與探索未知中，父母應鼓勵其如愛迪生般，不畏懼失敗，視失敗為通向成功之門徑。每一次錯誤嘗試，皆為靠近真理一步。“不積跬步，無以至千裡；不積小流，無以成江海。”以無數小“輸”為基石，方能築就成功之高樓。
於藝術之殿堂，梵高生前貧困潦倒，畫作不被當時之人理解，其一生可謂在“輸”中掙紮。然其對藝術之熱愛與執著，從未因“輸”而消減。“愛之花開放的地方，生命便能欣欣向榮。”梵高心中對繪畫之愛，使其於逆境中堅守，其作品終在後世大放異彩。父母可借此引導子女，培養熱愛之事，縱遇挫折與“輸”，亦能因熱愛而堅守，因堅守而收獲彆樣之成功。
當今之世，競爭激烈更甚往昔。子女於學業、社交、才藝等諸多方麵，皆麵臨競爭與挑戰，“輸”之經曆，不可避免。父母當銘記，教會子女“輸得起”，是給予其一生受用之財富。當子女輸了成績，莫要責備，而應與子女共坐，析其失利之因，勵其奮進之誌，引古今名人之例，明“輸”為成長之必經，如破繭成蝶前之蟄伏，如鳳凰涅盤前之浴火。
“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海。”李白此句，道出人生雖有困境，但隻要心懷希望，不懼“輸”之挫折，終可乘風破浪，抵達理想之彼岸。父母以“輸得起”之理念為子女導航，子女方能於人生之滄海，揚帆遠航，無畏風雨，收獲屬於自己的精彩人生。
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