聞及此處，晉湣帝目光沉吟，片刻的沉默後，他深吸一口氣，神色凝重地回應
“沐卿所述，固然悅耳且願景美好，卻似乎避重就輕。
試想，士族豪強，盤根錯節，握有財資人脈之大全，一旦觸動其根本利益，恐將激起層層波瀾。
非但革新之路荊棘密布，更甚或引發朝堂不穩，此中利害，不得不慎。”
晉湣帝略作停頓，思緒流轉間，續言道“再者，教育不為特權獨享，此論點朕心有戚戚焉。
然而，現實的束縛在於資源之稀缺。試問，廣設義學，教育普及之宏願，其背後所需資財何以填補？
難道要增賦於民，以百姓之荷擔，澆灌這變革之花？此舉恐非但不能解憂，反生新愁，社會之衡，不可不慎破也。”
晉湣帝輕歎一聲，語氣中帶著幾分無奈“唉！沐卿言之鑿鑿，似未儘察。教育之深遠，豈止於文字算術？
實則關乎人心思想、價值觀之塑成。倘若真讓義塾遍地開花，令庶民皆有士族般學識見地，
此非但在撼動江山社稷之基，更是對既有格局的劇烈衝撞。其間利害，需細細權衡哪。”
沐辰輕輕搖頭，語氣懇切“陛下誤會臣意了。臣從未想過讓平民百姓與士族完全比肩，
而是希冀他們能通過學習，掌握更多知識與技能，更好地服務於國家與社稷。
此番變革，非但不會搖動封建之基，反將如沃土育林，使之根基更固，國力日隆。”
晉湣帝的疑慮未減，目光犀利，直指沐辰心扉
“沐卿，曆代教訓猶在耳邊回響，知識浪潮屢掀朝野波瀾，此中風險，汝豈能不察？
卿之初心良善，然改革之路阻且長，需細酌慢磨，權衡全局之得失。
望卿能深思熟慮，勿僅窺皮相，而忘卻其中暗流湧動、連鎖反響之幽深。吾朝之安穩，皆係於此。”
沐辰麵不改色，條理清晰地回應“陛下明鑒，學問非叛之源，實則社會不公與壓製之果。
若借教育之力，使萬民知禮法、辨善惡、尊勤勞，國家自當更添穩順祥和。
況且，廣施教化，亦能育出更多精工巧匠與智謀商賈，此輩將如活水，為我大晉經濟注入勃勃生機。
教育之功，長遠計之，實國之福祉也。”
晉湣帝聞言，眉頭微蹙，沉吟半晌，終緩緩言道
“卿之言，確有幾分道理縈繞心頭，然此變革之路，風險與挑戰並存，實非易事也。”
沐辰察見晉湣帝態度稍顯鬆動，即刻進言增補“陛下，變革之路難免波折，然風險與機遇常常並蒂而生。
吾等可采納徐緩推進之策，減緩改革風暴。初步於流民聚居處興辦義學，權作試點，
緩緩拓寬教育之光，使萬民親眼見證學問之效，自可削弱反對之聲。”
晉湣帝聞此，輕輕頷首，其眼神透露出對此計的濃厚興趣“循序漸進，確為穩妥之法，或可緩解改革途中之阻抗。”
沐辰進而陳詞“再者，可邀約那些心向陛下，願共濟時艱的士族子弟投身教育事業，
使之親曆教化之力，漸轉其對普及教育之觀念。對改革鼎力相助的士族，