告退出來，柳翀袖子裡揣著剛剛從柳明誠處順走的紫檀木聚骨扇、雙手捧著《淵律》書匣回到自己的院子，換了身短打裝扮去了大長公主府西北角一個跨院，韓炎、柳惲已經等在院子裡了。
自從到望州以後，柳翀對韓炎其實也曾有意疏遠過一陣子的，一來他一個現代人，實在不習慣身邊總有個人時時刻刻跟著伺候、動不動就跪下磕頭，這讓他覺得很是尷尬；二來也是心虛，生怕這個從小就貼身伺候原主的忠仆再發現腔子裡麵換了芯兒。
但是這樣一來，卻讓韓炎內心很受傷，在他看來，這是少主厭棄他了。
對於柳翀無緣皇位這件事，除了柳明誠以外最不能釋懷的就是韓炎了。此人對敵之際冷酷、狠厲，但在柳翀麵前卻最是忠實、恭敬，判若兩人。他總覺得自己有負主人所托，沒能照顧好少主，現在少主果然惱了自己，自己真是罪該萬死。
含了這樣的心思，韓炎便一度終日鬱鬱寡歡，不思飲食，最後竟致大病一場，所幸身體底子好才熬了過來。
從褚大夫處問明了病情後，柳翀便大致明白了韓炎的症結所在，因此韓炎病好以後他便以讓韓炎教他習武的名義又把韓炎叫回了自己身邊。
韓炎隻道是少主氣消了，便打起十二分的精神開始了他的新職責。
不得不說，韓炎的武功確實了得，對於練功法門也頗有心得，更讓人意想不到的是韓炎居然還是個嚴師，彆看他平時一副唯唯諾諾、小心翼翼的樣子，但教導起柳翀武功來卻是一絲不苟。他要求柳翀每日晨晚兩練，從基本功開始，進而到拳腳槍棍，再大一些還要去校場練騎射。偶爾柳翀想偷個懶，韓炎也不敢責備他，卻會擺出一副忠臣死諫的架勢苦勸一番。柳翀那小薄臉皮兒哪經得住這個，立時就服軟了，韓炎便馬上又現出一副“少主英明、國之大幸”的模樣，架楞地柳翀不敢馬虎。
練基本功的時候是最苦的，既累又枯燥，即便以柳翀成年人的心智毅力也很難堅持，屢屢想放棄卻又怕韓炎傷心，這讓他有苦難言，自己想出的餿主意能怪誰？
所幸不久之後柳惲也加入了進來，他倒是真心喜歡練武，再苦也甘之如飴，有人作伴柳翀倒是更積極一些了，畢竟做大哥的要是被弟弟比下去了，那也太沒麵子了。
就這樣幾年過去之後，柳翀、柳惲都能像模像樣地打上幾套拳腳、練上幾趟槍棍套路了，身體也越來越好了。今晚照例打一趟拳之後開始槍棍對練，這套棍法已經練了些日子了，基本已經熟練了，所以韓炎給他們糾正了兩個不標準的動作後便退至一旁，看著他們對練，偶爾出聲提醒一下要注意的要領。
一個時辰後，柳翀結束練功回到了自己居住的“無涯居”，貼身小廝玖祥、玖和端來清水、毛巾伺候他一番梳洗、更衣。
祁清瑜對於男女大防很是在意，十幾歲的公子們身邊是不許用丫鬟伺候的，以免有那一時把持不住的做出不當之舉，因此柳翀、柳忱、柳惲身邊都是隻有小廝伺候。
柳翀的院兒裡除了韓炎，還有四個小廝，玖祥、玖和是貼身伺候衣食、筆墨的，玖安、玖寧則是跟著出門辦事的。
初來之時，柳翀很不喜歡被彆人伺候，但適應了一段時間後便也習慣了，有道是“由儉入奢易”，除了對下跪磕頭這件事心裡還有點障礙之外，他現在已經很能心安理得的吩咐彆人為自己做事了。
梳洗、更衣後，柳翀抱著《淵律》坐在了書桌前翻看起來。
“曆代采前代刑書宜於今者，以補遺厥。其所編集者，用律為主，辭旨之有難解者，釋以疏意，式令之有附近者次之。”
嗯？這段文字好熟悉啊，好像穿越前在哪本古籍上見過類似的表述，應該就是在國家圖書館的古籍庫裡吧？
想起國圖柳翀就鬱悶，如果不是想著既能接觸到一些古籍史料，又能掙點生活費，他怎麼會接受導師的建議去國圖做義工呢？哪成想這一去錢還沒掙著，竟把自己的人給搭進去了。
到底是在哪本古籍裡看過呢？
柳翀扶著頭冥思苦想，忽然眼前一晃，無數光影掠過，晃得他一陣暈眩、雙眼緊閉，待眩暈感減輕，再睜眼時隻見燈光璀璨，自己竟已置身國家圖書館大廳之中。
“我去！什麼情況？”震驚之下柳翀脫口而出！
大廳正中一麵巨大的屏幕忽然啟動，這本是國家圖書館用作介紹、導覽的顯示屏，此刻上麵卻出現了一行文字“尊敬的齊衝先生，您已被平行宇宙管理係統促進發展委員會選中，作為發展專員穿越到第1213號平行宇宙的淵國，任務是促進極落後的平行時空快速發展。此任務將在您年滿十五歲後正式開啟，您穿越時所在的國家圖書館將作為您的隨身空間協助您完成任務。祝您工作順利。
平行宇宙管理係統促進發展委員會。
附件任務介紹。”
下麵是任務介紹，大意是說，這個世界上存在很多平行時空，但彼此之間發展極不均衡，在同一時間點上，發展快的都已經出去探索銀河係了，而發展慢的還在封建社會徘徊，為了促進發展較慢的時空發展，這個什麼平行宇宙管理係統促進發展委員會會派出一些發展專員到落後的平行時空促進發展。而淵國所在的這個時空正是發展極慢的時空之一，所以需要幫助，而你齊衝就是被選中的派駐專員。
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目前任務剛剛開啟，第一階段任務目標成為大淵首富！
理由描述先富帶後富，要想幫助彆人富首先就得自己富。完成第一階段目標，將自動開啟第二階段目標。
“所以說這算是個‘扶貧’項目嗎？可是那個什麼委員會是個什麼存在呀？又為什麼是我呢？我哪些過人的素質被貴委看中了呀？我馬上改還來得及嗎？我什麼時候能回來呀？是不是完成任務就能回來了呀？第二階段目標又是什麼呀？一共幾個階段呀？”柳翀一肚子問題，心中則是萬馬奔騰！
眼見著大屏幕再沒有任何變動，估計它是不會再回答什麼問題了，柳翀隻好悻悻地離開大廳走了進去。
還是自己熟悉的那個地方，什麼都沒變，甚至連自己失足摔落的那把梯子也還擺在原處，當時準備放回去的那本書就靜靜地躺在地上。隻是往常熙熙攘攘的讀者和工作人員卻都不見了，整個圖書館隻剩下了自己一個人。
柳翀默默地走過去，撿起那本書重新爬上梯子把它放了回去，腿不瘸了，爬梯子也穩了許多。
放好書後環顧四周，他突然感受到了一種莫名的荒誕感。
促進發展？開什麼玩笑？靠這一堆書就能“扶貧”？雖說“知識就是力量”，可知道這個道理和真正做到把知識轉化為力量是兩回事啊！知識的利用也是需要條件和方法的！我一個文科生，難不成還要先自學成理科博士？我要是能學的懂，當初乾嘛還去學文科呀？我不就是因為偏科嚴重才學的文科嗎？
望著國圖浩如煙海的書籍、資料，柳翀一時間陷入了自我懷疑。
不過，柳翀不是消極頹廢的人，悶坐了一陣之後他還是站了起來去自然科學區隨手拿了一本《三十分鐘了解量子力學》讀了起來，讀了十分鐘之後，終於睡著了！
翌日清晨，柳翀晨練過後，又陪祁清瑜用過早飯就無事可做了，陪著老太太在院子裡逗八哥。柳忱和弟妹們則照常去家塾讀書。
不多時，趙氏帶著五位妾室和幾個年幼的孩子來給老太太請安，婆媳們一起說話，不過是東家長西家短、衣服頭麵、下人月例之類的，柳翀聽的無趣，就去看那幾個小弟弟、小妹妹玩，看了一會兒發現這裡的幼童玩具種類實在不多，無非就是竹蜻蜓、撥浪鼓、布老虎、陶哨之類的，相當無趣，不但他看不上，孩子們也是興致缺缺。
柳翀上輩子的童年是在福利院裡度過的，福利院雖然也有玩具，但多半是社會上捐贈的，捐贈的玩具很難指望能有多好、多新。偶有好玩兒的，孩子們都爭搶著玩兒，柳翀這個腿腳不好的也往往搶不上。至於遊樂場那他就更沒有機會去了，福利院院子裡的一個小滑梯、一架秋千就是全部的室外玩具了。所以對於玩具，柳翀其實內心是有遺憾的。
此時他心裡突然湧起一股衝動——建個兒童遊樂場吧！給弟弟妹妹們一個完整而充實的童年，也順便彌補一下自己內心的遺憾！
可是自己上輩子也沒逛過遊樂場啊，隻是在電視上看過遊樂場的大致樣子，該怎麼建呢？回到自己的書房，柳翀開始冥思苦想。
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