聽完解說，楊將軍苦笑著點點頭。
現在正值六十年代初，新中國尚未進行全麵教育，社會整體文化程度較低，
士兵當中也有類似情況。
多數士兵恐怕無法看懂數學方程式。
於是楊將軍將實際情況說明了下。
"這是我考慮欠周了！"
這讓萬興邦頓悟到了。
他自己來自於更為發達的時代，那時候的任務需求有基本文化水平，
更有不少大學生加入軍隊的經曆。
書寫手冊時，他忽略了此時的文化狀況，才導致寫出手冊大部分人都不易懂。
"楊將軍彆著急，我思考一下。必定會有解決方案的。“
“我有了主意，兩個解決方案可供參考。”
"一種方式是設立培訓班。”
"手冊裡的公式數量不多,隻需要舉辦一個簡單的臨時培訓班，讓戰士掌握使用技巧，不必深究原理。”
"我估計大約半個月內，戰士們就能初步學會計算。”
這就是萬興邦的提案。
"半個月就可以學成？"
"非常不錯！"
"這個時程並不冗長。”
楊將軍稍稍放寬心些。
"另外一種辦法是什麼?"
楊將軍發問。
“另一個選擇則是增設人員崗位，以兩人為單位行動，一位負責射擊，另一位專職觀察外部因素。“
"讓善於射擊者擔任射擊任務。”
"計算部分則由較缺乏此長技的人擔任。”
以上即是萬興邦提出的第二個建議方案。
"對於第一種方案是否要進行培訓班取決於選擇性,對於第二種方案則是必要選項，因為必須保證兩人小組協同。”
"射手射擊時注意力主要集中在瞄準鏡，範圍有限。”
"這意味著其觀察區域狹窄容易忽略周邊環境。這種情況下就必須要有人作為觀測人員負責廣角的環境勘查。”
"所以兩人組，即一個射手搭配一個觀測者，才能發揮最大作用！”
再次，萬興邦強調這個第二方案的重要性。
聽完這些後，沉思片刻的楊將軍鄭重其事地點了頭。
他曾經體驗使用過由萬興邦發明的,的確很容易在透過瞄準鏡聚焦目標時忽略周圍的狀況。
如果他在專心致誌地追逐目標時，周圍沒人與他搭檔，那萬一被敵人悄無聲息地逼近該怎麼辦？
“將軍，我認為萬組長的意見很正確。學習班可以開展或取消，但特訓人員絕對需要兩人組合，並且要配置觀瞄員！”
“我也表示支持。”
“我同樣同意。”
六十年代培養出來的人員，不少都有真正的戰場曆練。
當萬興邦給出另一項處理提案後，他們在參考先前的實際作戰經驗時，即刻得出結論這提案基本上具備實行的可能！
“萬組長，找上你果然是找對人了。”
楊將領長籲一口氣。
問題迎刃而解。
“等待我們訓練了一批頂尖射擊手，再加上你所設計的新型裝備，搭配破甲，在超過三公裡的距離中實現百發百中。”
“無論遇到敵人的裝甲單位，堡壘，或者其他防守設施，他們都隻能如紙糊的老虎一樣脆弱。”
這些話讓楊將領顯得異常振奮。
“萬組長，我親自來到煉鋼廠拜訪，既是出於尋求協助的目的，同時也代表國家來讚揚你的卓越奉獻。”
說到這裡，楊將領的臉龐顯得分外肅穆。
同時，
一位同行者把一隻盒子遞過來擺在桌子上，然後打開了它。
盒內裝滿各式東西有新型軍備，有榮耀勳章，有錢幣，有證書。塞了滿滿當當的一大箱子。
“萬興邦先生，非常感激您為我軍設計製作的新兵器，現在，我代表公開授予您榮譽與獎項。”
“萬興邦同誌，您勤奮鑽研開發出了數種新式的兵器，極大地增強了國防實力以及軍方的整體戰力。”
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