【航空工程能力+1】【航空工程能力+1】【航空工程能力+1】
大約九點鐘，小涵和雨水回來了。小菲開車送雨水回家，剛好是十點。陸衛民也回了房間，準備早一點睡覺。因為明天假期就結束了，需要回去上班。而錢所長之前說過，春節過後，就要啟動繁忙的近程地地的研發工作，陸衛民對此充滿期待。這麼多年的努力學習，不就是為了能有這樣一個施展才華的機會嗎？
時間一晃而過。春節過後已經過去三天的一個早上，陸衛民在第八科室辦公室畫圖時，一名工作人員進來告訴他一些事情。
“請稍等！”陸衛民說罷，離開辦公室，安排好科室的工作，然後跟著工作人員走了出去。他來到一輛吉普車前。吉普車前站著的士兵和陸衛民握手後，遞給他一個胸牌讓他戴上。陸衛民上車後，士兵開著車離開了力學研究所。此時，陸衛民的心中充滿了激動，他知道此行的目的是前往神秘的研發基地。
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大約半小時後，他們終於到達了五院——研發基地。通過了一係列嚴格的安全檢查後，吉普車終於駛入了基地。停車後，士兵帶著陸衛民來到了一個辦公室，見到了錢院長。在這裡，錢院長的身份不再是所長，而是院長。他微笑著對陸衛民說
“小陸，你來了啊！從今天起，你就是我的助手兼研發員了！你每周會有大約一到兩天的時間，到這裡參與學習和研發工作。現在，我將要給未來的航天人們上第一堂航天技術課，你也可以一起來聽聽！”
能夠有機會聽取航天科學家的授課，陸衛民也非常興奮，連忙說道“謝謝院長栽培！”
沒過多久，陸衛民便跟隨錢院長來到了一個臨時教室——一個倉庫裡。裡麵已經坐滿了人。陸衛民知道，這些在座的都是來自全國各地的技術精英，看到如此多的人為了同一個目標而聚集在一起，他的心情也異常激動。這些人齊聚此地的目的，正是為了研發。陸衛民也在打量著他們。
這些人也同樣盯著陸衛民，眼神中流露出了好奇與震撼。
這站在錢院長旁的人究竟是誰？長得如此魁梧英俊，真是一表人才！
但是，在場除了錢院長和陸衛民外，其他的人都對自己的任務——的研發，一竅不通。
於是錢院長感到需要進行一場相關的技術培訓，決定自己擔任講師為這些學員填補知識空白，並親手撰寫了《概要》這本講義。
陸衛民找到了位置坐下。
隨後，錢院長走上台來，經過一段簡短的開場白之後，正式開始了講座“接下來我們開始第一節的內容，我們要談的是——什麼是
今天學習的目的在於理解及其核心部件，區分它與火箭的不同什麼是火箭？
火箭，一種依賴自身裝備的動力係統——火箭發動機推進的飛行工具。火箭發動機，自帶燃料與氧化物，是噴氣機的一種形式。
而所謂的是什麼呢？
那是一種攜帶戰鬥裝置，具備自主動力源，並且通過導航係統指導其路徑的飛行武器。
火箭與有何差異？
每個火箭必須使用火箭發動機；而可能裝有火箭發動機，但也有機會使用其他類型的噴氣引擎，如衝壓發動機或者混合動力發動機。
僅限於大氣層內飛行；相反，火箭既能在大氣層內也能在外太空活動。
技術人員們聽得極為入迷，聚精會神地記錄著要點。
與此同時，陸衛民感覺腦袋裡不停地回響著升級的信息
【航空工程技術+10】【航空工程技術+10】【航空工程技術+10】
這讓陸衛民大吃一驚。不得不說，錢院長作為一名航天專家名副其實，聽他的課確實受益匪淺。
不知不覺中，這第一課已經接近尾聲，每個人都沉浸在知識的世界裡，不願意從這樣的氛圍中脫身。
透過周圍人的反應以及自身的經曆，陸衛民深知這堂課的成功。
為了培育未來航天領域的人才，錢院長傾注了心血，耐心而細致地教授這些幾乎從零開始的學者們航天學的基本常識，引領他們在航空航天科學的路上穩穩前進。
“接下來進入問答環節！”前院長的話語落下，眾人紛紛舉起手準備提問。
整個過程充滿了濃厚的學術討論氛圍。
陸衛民也提出了一個問題，這一舉動得到了錢院長的認可。就這樣，當天的所有教學計劃圓滿完成。
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