這時，坐在台下的小梅斯梅爾舉起手，尤利姆見狀，示意她站起來。
“教員……”
“叫尤利姆先生。”
“哦，哦！好的，尤利姆先生，據我所知，煉金術的課程一般來說都是從中學年開始進行授課，可我們還隻是低學年……”
10到12歲之間處於低學年，13到14處於中學年，而15到16處於高學年，這一學年的學生，大部分已經可以被基金會派往外出執行任務了。
尤利姆在聽完小梅斯梅爾的講述後，陷入了沉思，隨即便看向眾人“其實如果非要說的話……”
“在神秘學界內，魔藥的煉製是被列為煉金術的一種，所以更準確的來說，我們上的是煉金課。”
尤利姆想了想，接著說道“但是由於魔藥煉製的步驟相較於複雜的煉金，要簡單許多，其安全係數也會高出不少，哪怕發生事故也很容易就能控製……”
“所以才讓你們從中年級開始學習煉金術的運用與實操，當然，那隻是最低級的。”
小梅斯梅爾聽後點了點頭，隨後便坐下，這時，坐在一旁的瑪蒂爾達將手舉起，尤利姆見狀示意瑪蒂爾達站起來。
“尤利姆先生，既然如此，那為什麼讓我們過早的接觸煉金術？”
啪——！！
尤利姆聽後不由得打了個響指，看向瑪蒂爾達的眼神之中，滿是讚賞。
“瑪蒂爾達說到點子上了，真不愧是天才，接著！”
小梅斯梅爾和瑪蒂爾達，下意識的伸出手，接住尤利姆朝她們拋來的苦目糖。
“這是給善於提出問題的孩子一點小小的獎勵，還請不要介意。”
“等你們步入高年級之後，你們會時不時的被基金會調往到外麵去執行任務，借此來訓練你們的實戰能力。
在此期間，經常會有一些學員因使用神秘術不流暢，而導致了錯過最佳出手時機的機會，導致受傷。”
說罷，尤利姆便將手中那根烏金拐杖拿起，展示在眾人麵前“所以我讓你們過早的接觸煉金術，是讓你們提前準備自己未來的媒介，一根屬於是自己的豎杖。”
“真正屬於自己的東西……畢竟基金會給你們準備的，並不是最適合你們的。”
瑪蒂爾達聽後，眼中不由得閃爍著名為“期待”的小星星，專屬於自己的媒介！想想就很期待。
台下的學生們聽後也不由得眼前一亮，都開始幻想著自己未來要做一個什麼樣子的媒介。
尤利姆見狀，輕拍手掌將眾人的思緒拉回現實之中。
“好的，既然大家如此興奮，那麼各位先生們，女士們……
起身！走——！！”
椅子騰挪的聲音，代表著他們此刻興奮的心情。
學生們從自己的位置上站起，跟隨著尤利姆一起走出教室，朝著煉金器材室走去。
他們的眼中洋溢著名為期待與興奮的目光，他們的臉頰上掛著微笑，此刻的他們發生了天翻地覆的變化，從原本麻木聽從命令的人偶，變成了一隻又一隻，期待著驚喜與明天的孩子。
此刻的他們才看起來更像是人。
眾人浩浩蕩蕩的來到煉金器材室，平滑的石桌上麵擺放著各式各樣的玻璃容器和煉金器材。
“好的，各位先生們，女士們，我們已經到了，找到自己心儀的位置，注意……不要碰任何東西。”
……
“在煉金學界內，分為兩種學科，液態與固態。”說著，尤利姆便在煉金器材室的黑板上寫上四個大字，液態、固態。
“兩者分彆代表了“魔藥的煉製”和“金屬的煉製”，魔藥注重的是肉體自身，而煉金注重的是將無用之物轉化為有用之物。”
“其中，這兩者的誕生則代表著神秘學界內對“肉體”和“精神”的發展象征。”
“其中，在這兩個學派之中，有兩個非常知名的人物，有誰知道是誰？”
十四行詩和瑪蒂爾達連忙舉起手，尤利姆見狀不由得感到有些頭疼，這兩個孩子的積極性也太高了。
“瑪蒂爾達，由於上一次你已經回答了問題，這一次換十四行詩來。
十四行詩，你說。”
瑪蒂爾達聽後，隻能有些不情願的將手放下，但同時，她也在感歎，這個老師對待學生的公平性。
——彆的教員可壞極了，每一次回答問題都不叫她，相比之下，尤利姆先生則更公平一些。
“一位是中國明代傑出醫藥學家——李時珍，還有一位是英國皇家學會會長——艾薩克·牛頓。”
“答對了，十四行詩，接著！”
“還有那邊那個同學……不要碰煉金儀器。”
墨文聽後，連忙將伸向煉金儀器的手縮了回去。
隨後，尤利姆便輕拍手掌“好了，女士們，先生們，理論知識時間結束，接下來是實踐環節。”
說罷，尤利姆便打了個響指，瞬間在眾人驚詫的目光中，他們的眼前不知何時出現了一個通體呈赤紅色的石塊，不過隨之而來的是感到疑惑的眾人。
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“放在你們眼前的是一塊鐵礦，今天這節煉金課，你們的目標就是……
提純，煉製出鐵錠。”
“等會兒按照我的步驟來，順便在這裡說一下，在座的各位，誰先練好誰就可以先走，相反，沒有完成今天任務的，不能走哦。”