曾經，一個絕對的，完美的天才。
曾經一個雖然完成了所有的應允，並在成就了所有人的期盼，甚至是自身期盼的同時也完成了的自我目的上的一步又一步的創新，和提升。
“”
是的，就如同洛絲薇瑟所言的那般這就是斯科特曾經的人生。
所有人都無法從中找到任何一絲一毫破綻的人生，所有的人都會向往，甚至都無法從中心生嫉妒的人生。
這就是斯科特的過去。
在最小的時候，展露出超強的智商，和自我的認知管理。
於過去的時候就在基本學習的基礎上，還讓許多的“興趣愛好”得到了完美的拓展。
舞蹈，書法，音樂上的樂器，類似鋼琴，小提琴等器械的學習造詣都未曾落下。
甚至在之後，舞蹈和書法這二者的造詣都到很高的高度之後。
他就開始馬不停蹄的讓這好不容易騰出的時間去開始學習圍棋，繪畫等許多其他的興趣愛好。
他的存在，的的確確就是父母口中的，彆人家的孩子。
在成績絕對的優異的情況下，還在其他的興趣愛好的上麵不斷的擴寬著自己，充實著自己的愛好能力，習慣知識素養，甚至是擴寬自我的成長。
這就是斯科特的成長，斯科特的最開始時候的模樣
“”
小學，甚至是幼兒園的目標是超越同齡人，在所有人在奔跑的同時，直接來到了終點的麵前。
他小康甚至算的上是富裕的家庭在最開始的時候給予了完美的幫助。
而他的自身，也是在達到這個目標的同時也在不斷的加強著自己。
這是他隱約的感覺和直覺，他能夠感覺得到被旁人稱之為天才的自己渴求著這種莫名的成長。
是的，他渴求的並不是在最終得到果實那一刻時所能夠得到的喜悅，甚至是在之後得到他人的讚許。
他渴求的就是成長，而且是那種能夠壓住心中悸動的成長。
而這種成長，在小學，甚至在初中的時候變得更加的強烈。
學習之餘更為廣闊的擴寬，甚至從最開始從四麵八方的收攬，變得更加的專一性的提升。
這一切全都是因為成長，因為這樣隱約的感覺。
“”
能夠去學習的大多數的愛好，都已經被不斷的拓展，延伸甚至都快要到了無法繼續進行的地步。
樂器，從最開始的鋼琴，小提琴到之後的風琴，大提琴，口琴，笛子，葫蘆絲，薩克斯這些都在不斷的嘗試，在學習的同時並進一步的充實自身。
而這一切都隻是為了，壓下那過分激動的“成長”。
隻有這麼做，也隻能夠這樣做才能夠將這樣“成長”的反饋感給稍稍的壓下。
這是天才唯一的秘密，也是他絕對不願意和旁人分享的秘密。
“”
而這樣的秘密，也是促進著他朝著更高的方向不斷地延伸，拓展
因為在將大多數的愛好都朝著近乎快要逼近職業的水準發展的之後，斯科特也是察覺到了一件他必須要重視起來的事情。
那就是成長的影響。
當初那成長的激動，和影響並不似像曾經那般，在自己學習並過分進步的同時得到了抑製和遏製。
在旁人家長眼中，那近乎完美的孩子，全麵發展的孩子卻並未有讓成長的這種感覺感到滿意。
那無法遏製住的悸動，在當初未曾知曉一切的真相的斯科特看來，是另一種失敗。
是成長對於自己如今所做一切的失敗。
所以他仍在不停的，不停的提升著自己。
如果這些愛好已經無法進一步的讓自己得到成長的話，那就去嘗試其他部分領域上的提升吧。
體育的運動，籃球，乒乓球，羽毛球，包括排球這樣的球類運動都被納入進了斯科特成長的名單當中。
隻不過這樣的效果也隻是初具成效罷了。
其實在初步接觸這些運動的時候，斯科特就明白隻需要了解運作的基本規則，並且從中確定好身體協調上的安排，就能夠完成這項運動。
這運動本身的困難，其實隻會比其他的愛好要輕鬆許多。
但斯科特不得不承認，在那個時候運動本身帶來的影響還是有的。
這種身體上的成長，甚至是提升成長帶來的影響並不抗拒，甚至對於這樣成長上的進步，感到了“欣慰”。
可愛好本身的提升，是需要水準的。
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哪怕是運動，多種不同的運動同時的進步，都不會有任何的用處他仍然在之後的不久就感到了悸動，甚至是其無法遏製的影響和痛苦。
這樣的方法終究成為了望梅止渴的臨時之舉。
而在這個時候，斯科特意識到了這個問題。
“成長，在引領著我成長，在，提醒著我”
“成長在，告訴著我成長，在銘記著我。”
是的，在那個時候斯科特在感受到了自己愛好和其他部分的進步學習同時感到回饋微乎其微的同時。
他也是終於在這一刻感受到了成長帶給他的另一種感覺。
那就是接近，去接近什麼，去嘗試性的靠近什麼存在。
成長希望自己去靠近什麼樣的存在，渴望自己去靠近什麼，渴求著自己去接近什麼哀求著自己，為了去靠近什麼從而不停的，不斷的去成長。