有人說“生命中的每一個坎，都是對自己人性與人格的曆練，承受的越多，人生才越有質量。”的確人生的曆程如爬山，隻有不斷克服旅途中的各種困難，才能夠感受到無限的風光。
那年，何家杏在海口參加了全國德育工作會議之後，回到學校，她在傳達海口會議精神的會上，給老師們先講了一個感人至深的故事——
“老師們，十年前，我在《中國教育報》讀過一篇《咬定青山不放鬆》的人物專訪報道，副標題是‘小學校長的榜樣’。當時一口氣讀完，感動、激動的心情久久難以平靜。每一位校長在上任之時，都會雄心勃勃，想做個好校長，把學校辦好。然而，在實際工作中，他們會遇到各種各樣的困難，有的甚至會受到委屈。
有些校長可能會因此而動搖，選擇放棄或者敷衍了事；但也有一些人會堅定信念，勇往直前，毫不退縮。這些人就是我們所說的真正的教育家，他們不僅關注學生的成長，更注重自身的修養和優秀品質的不斷提升。在這個過程中，他們經曆了無數次的考驗和磨練，但正是這些磨難讓他們變得更加堅強、成熟。
《咬定青山不放鬆》文章中的這位姓傅的女校長就是立誌乾，就任何困難擋不住；決定乾，就泰山壓頂腰不彎。正是這種堅定的信念，堅強的意誌和無私奉獻的精神，使她關關難過關關過，終於感動了”上帝“，建成了花園式的學校。”功崇惟誌，業廣惟勤“，她不顧年高體弱，堅持不斷努力學習，辦出了高水平的小學教育德育工作的序列化，把行為規範的養成教育落在了實處；德育方法科學化，促進了學生道德內化，把德育目標立足在了遠處；德育工作網絡化，多途徑的“立體”效果，把教育擺在了高處；德育管理的製度化，使教育活動走向了深處。為全國德育工作改革開創了新路。
此次的海口之行，我們有幸參觀了幾所學校。其中有兩所學校，一所是傅校長曾經工作過的地方，另一所則是她退休後創辦的私立學校。十年前，我曾在報紙上讀到過關於她的報道，但當時並未想到，十年之後竟能親眼見到她的辦學成果，還能見到依然神采奕奕的她本人。十年前寫下的那篇讀報感想，如今也終於得以眼見為實了。
我記得文章中有一句話‘欲窮千裡目，更上一層樓。’這句話深深地觸動了我。作為一名教師，我們應該時刻保持積極向上的心態，勇於挑戰自我，追求更高的目標。隻有這樣，我們才能不斷進步，成為更好的自己。同時，我們也要學會從失敗中吸取教訓，不斷調整自己的策略和方法，以更好地應對未來的挑戰。
總之，無論遇到多大的困難和挫折，我們都不能輕易放棄。隻要我們堅持不懈，努力奮鬥，就一定能夠戰勝困難，取得成功。希望大家都能像那些優秀的校長們一樣，咬緊牙關，永不放棄，為我們的教育事業做出更大的貢獻！”
為此，我找到了前幾年寫的一篇《山路隨想》的小文章，給大家分享在了校園網上。有空時可以看看，歡迎大家發表感悟和評論。
從小感覺自己長在“山”裡，每天一出門，就會望見對麵的“山”，一走路就爬“山”，連唱歌也是“山裡的孩子喜愛山”。當時，總覺的自家門前的“山”就是最高的。一直到登過西嶽華山，東嶽泰山，北嶽衡山。跋涉了峨嵋山，翻越了五百裡的黃山，虔誠拜訪了五台山，普陀山等名山大川，才對“山”有了真正的理解。
那年，在夕陽西下時，在夜幕的嗬護下，開始攀登以險著稱的華山。在沒有電纜車的年代，遊人大多都選擇夜路登山，因為白天多數人都會因驚嚇得而半途而廢。到了白天簡直不敢相信自己是爬上來的。，這哪裡是在登山，簡直就是在登天呀。人類真是偉大，不管山有多高，路有多險，都敢於去征服。“天梯”有何懼怕，照樣被人們踩在了腳下。
在時續不斷的人流中，看到一對青年夫婦。領著一個四、五歲的小女孩。小女孩精神抖擻，沒有絲毫的疲倦，卻讓人們感覺到了她有股不服輸的勁頭。不由的引人發問為什麼帶小孩子登山？“練毅力”。家長簡單的回答，令人們嘖嘖稱讚。
是的，登山不僅對身體是一種鍛煉，對人的精神和毅力也是很好的磨練，對人的情操更是一種陶冶。隻有登上山頂，才能率先看到初醒的太陽，能夠身臨白雲之上，舉目四望；目窮千裡，一派風光，儘收眼底；近看，壁立千仞，白雲繞身穿越，超凡脫俗之感便會油然而生。
五月的黃山，雨霧蒙蒙。但人們的遊覽興致卻有增無減。雨霧中遙望成黛，奇鬆愈奇，怪石愈怪，雲海愈加壯觀。晚上還風雨聲聲，黎明時分卻日出東方，光芒萬丈。在朝霞的映照下，黃山七十二峰或崔嵬雄渾，或峻峭秀麗。深壑幽穀，波滾浪湧；峰巒峭壁，風流霧蕩，形成了五百裡黃山萬千奇美的風光。
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陡直的台階，望一眼會令人眼暈，登幾步會使人汗流浹背。然而，成群結隊的人流，卻始終源源不斷。在川流不斷的人群中，一位年過八旬的老者容光煥發，健步走來，令許多的人都駐足驚歎！兒童登山是為練毅力，八旬老者又為何來呢？不要家人陪同，不要他人幫忙。隻為試試腿力。真是“老驥伏櫪，壯心不已”啊！
黃山的路不同於華山，華山是孤峰兀立，路直上直下；而五百裡黃山卻是峰巒疊嶂，連綿起伏。就是下山的路，也是時而上攀，時而下行。登山的人必須能上也能下。上攀靠的是決心和毅力，下行靠的是寬廣的心胸和堅韌的意誌。
登山的道路崎嶇不平，充滿著挑戰和困難，但正是這些艱難險阻練就了人的意誌和毅力。這與我們的人生之路何其相似！有的人勇往直前，毫不退縮；有的人卻半途而廢，輕易放棄；還有人猶豫不決，徘徊往返；更有人因害怕困難，而選擇止步不前。人生之路沒有年齡的限製，也沒有性彆的差異，每個人都可以在這條路上展現出自己獨特的風采。
至於能走多遠，攀登到什麼高度，則完全取決於個人的選擇和努力。隻有那些有誌向、有決心的人，才能夠領略到“會當淩絕頂”的壯麗景色，體驗到“一覽眾山小”的崇高境界。
何家杏在政治思想工作中，不斷創新，積極探索新的方法和途徑，取得了顯著的成效。她深知教師們肩負著培養下一代的重要責任，因此十分注重對他們的思想政治教育。通過定期組織學習活動、開展主題講座等方式，何家杏引導老師們深入理解黨的理論方針政策，增強他們的黨性觀念和政治意識。同時，她還鼓勵老師們關注社會熱點問題，提高他們的政治敏銳性和分析能力。
何家杏堅信，隻有讓每一位老師都樹立起正確的世界觀、人生觀和價值觀，才能更好地發揮他們的育人功能。為此，她積極推動校園文化建設，營造良好的育人環境。在她的倡導下，學校舉辦了一係列豐富多彩的文化活動，如詩歌朗誦會、書法展覽等，這些活動不僅豐富了師生們的課餘生活，更陶冶了他們的情操，提升了他們的精神境界。
何家杏的努力得到了廣大師生的認可和支持，大家紛紛表示，在她的引領下，自己的思想覺悟有了明顯提高，工作熱情也更加高漲。黨支部工作也為學校的發展保駕護航，為促進學校的發展起到了關鍵性的作用。如今，何家杏已經成為了學校師生心目中的榜樣，她的事跡激勵著更多人投身於教育事業，為祖國的未來貢獻力量。
何家杏深知自己作為學校黨支部書記的責任重大，她明白隻有黨政雙方齊心協力，共同營造出一個和諧的工作環境，才能夠全麵推動學校向前發展。而實現這一目標的關鍵在於書記和校長之間的竭誠團結以及默契配合。每當學校麵臨重大事務時，他們必定會坐下來共同商議；當遇到困難時，也會一同承擔。隻有這樣，學校才能不斷增強凝聚力。因此，何家杏始終堅持與校長保持著良好的溝通和協作關係，從而，確保了學校各項工作的順利開展。
省實驗小學之所以能在短時間內取得如此巨大的成就，實現跨越式發展並後來居上，原因是多方麵的。首先，最重要的一點是成功地把握了"天時、地利、人和"這三個關鍵要素的有機統一。首先，學校敏銳地抓住了改革的時機，緊跟時代步伐，積極探索創新教育模式和方法。其次，學校充分利用了其位於繁華鬨市的優越地理位置，為學生了更廣闊的視野和更多的學習機會。然而，最為關鍵的還是學校擁有一位傑出的校長，她帶領著一個團結協作的領導班子，培養了一支高素質的教師隊伍，並營造了一個良好的校園環境。
這位年齡小何家杏十歲的年輕校長，具有卓越的領導力和管理能力，她的遠見卓識和果斷決策使得學校能夠迅速崛起。同時，領導班子成員之間密切的相互配合，共同努力推動了學校的不斷發展。此外，學校注重教師隊伍建設，通過培訓和激勵機製提高教師的專業素養和教學水平。另外，學校營造了一種積極向上、和諧融洽的校園氛圍，讓每一名師生都能感受到家的溫暖和歸屬感。總之，省實驗小學的成功並非偶然，而是多種因素共同作用的結果。正是因為他們善於把握機遇，充分發揮自身優勢，才得以在競爭激烈的教育領域脫穎而出。
其次是在四個方麵都搶在了前麵。首先，是在辦學思路上領先了一步。他們將學校發展方向定位在“老傳統，新發揚，把學校做精做強”上，致力於傳承優秀的教育傳統，並在此基礎上不斷創新，追求卓越。同時，明確了工作目標“依托課改搞實驗，全麵發展做示範”，以課程改革為契機，推動教學實驗，促進學生的全麵發展。最後，他們堅定地將辦學目標定位在“讓每個孩子都享受優質教育”上，努力為每一個學生公平、高質量的教育資源。
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其次，他們在提高教師素質方麵搶先了一步。通過多種途徑和方法，如培訓、交流等，學校鼓勵並支持教師不斷提升自身專業素養，使大批青年教師迅速成長，成為學校發展的中堅力量。
再次，他們在提高辦學質量方麵率先了一步。經過全體師生的共同努力，學校在教育教學質量上取得了顯著成績，贏得了社會各界的廣泛認可和高度評價。這也進一步增強了學校的品牌影響力，吸引了更多優秀學生前來就讀。
最後，他們在改善辦學設施、優化學校環境方麵超前了一步。在加大對校園硬件設施的投入的同時打造了優美的校園環境，為學生創造了良好的學習氛圍。同時，加強校園文化建設，營造積極向上的校園風氣。這些舉措不僅提升了學校的整體形象，更有助於培養學生的綜合素質和道德品質。
在學校不斷發展壯大的過程中，學校黨支部始終如一地發揮著堅強堡壘的保駕護航作用。隨著時間的推移，黨員隊伍不斷壯大，他們在學校的各項工作中都積極地發揮了模範帶頭作用。
學校黨支部通過精心策劃並組織開展一係列豐富多彩的活動，不僅成功地凝聚了全體師生的心，還對師風師德建設產生了深遠影響。這些活動既包括理論學習、主題研討等思想教育類活動，也有誌願服務、社會實踐等實踐類活動。通過這些活動，學校黨支部將黨的理論知識與實際生活緊密結合，讓黨員們在實踐中領悟黨的精神實質，同時也增強了黨組織的凝聚力和戰鬥力。
此外，學校黨支部還積極推動黨風廉政建設，加強黨內監督，確保黨員乾部廉潔奉公，為學校的健康發展了堅實保障。同時，黨支部還注重培養年輕黨員，通過各種途徑提高他們的政治素質和業務能力，為學校的未來發展儲備了優秀人才。
總之，學校黨支部在學校發展壯大過程中扮演了至關重要的角色。他們通過不懈努力，為學校創造了良好的發展環境，促進了學校事業的蓬勃發展。
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