台上三位老師掃視一眼，果然和李元青的目光對上，雖然沒說話，但看得出來他們心裡有底了。
這還不是十年後，各種童星、關係戶甚至資本家子女集體進入娛樂圈，所以已經成名的學生參加藝考還真不常見，估計他們已經商量好拿捏的標準了。
坐在三人中央的是王景鬆老師，同時也是02屆表演係的主任。
望著王老師那張寫滿了故事的臉，李元青真的很想說一句。
“我想拿彈弓砸你家玻璃。”
他在去年上映的《誰說我不在乎》中飾演的精神病人實在是太過經典，以至於二十多年後依然還會有人提起。
“開始吧。”
王老師沒什麼廢話，坐好後就開考。
“第一個環節詩朗誦，按照序號先後順序，依次上前，每人都有一分鐘表現機會。放輕鬆，我們會根據你們的具體表現打分。”
“一號金家旺。”
過了半秒竟然無人應答！
王老師又喊了一遍。
終於，坐在角落的一個男生反應了過來，連忙站起身。
“到！”
雖然這聲音很洪亮，但之前那半秒的猶豫還是降低不少印象分。
緊接著，這個男生就那樣直勾勾盯著台上三位老師，似乎是等待老師的指令。
但其實這個時候，這個男生已經可以做個簡單的自我介紹再繼續進行詩朗誦。
但他的停頓看似是尊重老師，其實反而讓老師不喜，一天要看上百位學生在眼前進行簡單的表演，實在是沒精力調教學生。
王老師無奈的苦笑一聲。
“繼續吧。”
“各位老師好！我今天朗誦的詩詞是”
作為旁觀者，李元青真的很理解為啥老師都喜歡“靈光”的學生了，真的會省不少心。
差不多十五分鐘，已經朗誦過的考生占了一大半。
大部分學生還沒到一分鐘就被老師打斷了，緊接著就是沒有感情的“下一位”。
老師看的是學生的外貌、形體還有呈現的狀態。
這群學生都是未滿二十的少年少女，多多少少都會緊張，於是就出現，忘詞、小動作、眼神飄忽、台詞不清晰，這些情況一旦出現就會很明顯，時間這麼短，補救都來不及反應，老師就直接打分了。
初試是最沒有感情的，畢竟要淘汰百分之九十。
輪到李元青上場。
他沒有拖遝，上去直接報名字，報完名字向三位老師微微示意，然後開始進行詩朗誦。
外貌出眾、形體優美、聲樂動聽。
印象分，李元青其實已經拉滿，接下來就看台詞是否過關。
“各位老師，我要朗誦的詩歌是李白的《將進酒》”
三位老師突然嚴肅起來，古詩詞朗誦在藝考現場可不多見。
之所以選這首，主要是因為這首詩歌太過經典，許多藝術家都對其進行過詮釋，網絡上走火好幾版，讓人印象深刻。
行家一起手就能帶來聽覺上的衝擊。
不待眾人反應，李元青的神態已經發生了變化，整個人好似充滿了力量！
“君不見，黃河之水——”
“天上來！”
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