軟軟開始試圖融入這些小朋友們當中。
剛開始，小朋友們看到她願意說話，都還是很開心的。
連老師都覺得，軟軟隻是昨天第一天上學有些害怕，所以才不說話的。
現在第二天會主動跟小朋友們說話已經是一個很大的進步。老師還特彆叮囑讓邊上的小朋友們都要好好和她相處。
所以哪怕第一天留的印象不太好，小朋友們還是很願意和她一起玩的。
可是漸漸地他們就發現一件事不管在做什麼遊戲的時候，軟軟總會想要壓他們一頭。
比如組隊做遊戲的時候，她總是想要當老大指揮彆人。
彆的小朋友如果有什麼字不認識，她也會第一個跳出來罵彆人笨。
一上午下來，和她一個學習小組的孩子都被挨個罵了個遍。
她罵人五花八門的，罵這個笨、那個蠢、另一個眼睛往兩邊開門。
而被罵的這些孩子都是最開始搶著要接納她的。
不過短短兩節課的時間，他們從早上的熱情降到不願意和軟軟一起玩。
幾個孩子偷偷商量了一下，在中午的時候一起找到了老師，說不想和軟軟一組。
老師問了原因，但沒有想太多。
隻以為他們的性格不合，所以給軟軟重新安排了一個小組。
到了新的小組後，軟軟還是用同樣的方法跟其他小朋友相處。
她做什麼事都很喜歡出風頭，同時說話中又帶著點打壓的感覺，彆的小孩又不是傻子。
若是經常在家裡經受父母打壓，說不定還真會被她收服。
可是這個班上的孩子家裡都有錢有勢，從小就是當成小祖宗一樣養大的，怎麼會被這種打壓的手段給唬到呢。
他們不僅沒有按照軟軟想的來，還討厭上了她。
就這樣，一天下來，她幾乎得罪了班裡一半的人。
第二組的小朋友也在下課的時候聯合起來找到老師，說不要和軟軟一組。
老師疑惑極了，但因為這些孩子強烈要求，還是答應了他們，把軟軟又分到第三組。
班上一共就四個大組，一組七個人。
這樣換來換去的，軟軟也意識到可能是自己的方法出了問題。
於是到第三組的時候，她改變了自己的策略。
她這次沒有使出打壓方法，而是選擇按兵不動。
所以在剩下的時間裡，第三組的孩子和她相處的還算可以，沒有再去找老師要求換小組。
雖然是這樣，但一天得罪半個班的戰績已經很卓越了。
放學之後，軟軟從班裡出來，不出意外又看到了卿卿。
有好多二班的小朋友跟在她身邊，把她護在最中間，嘰嘰喳喳地一直在和她說話。
而她就像是眾星捧月一樣被人圍在中間，一夥人歡聲笑語的。
走到校門口的時候，這群孩子開始跟卿卿告彆。
他們一邊被自己家的保姆司機牽著，一邊朝卿卿揮手。
“再見了卿卿。”
“明天見~”
“不對，我們過完星期後再見~”
卿卿的同桌溫佑小朋友在走之前戀戀不舍地拉住她的手，“卿卿，你答應我的，星期天一定要來我家找我玩，不能騙我。”
小家夥認真地點頭保證，稚嫩的聲音軟聲軟氣的，“溫佑姐姐，我一定讓我哥哥帶著我去你家玩！”
聽到這話，溫佑放心地被自家保姆抱走了。
小卿卿也在早上那個地方看到了自己家的車，她背著小書包跑了過去。
“哥哥！”
車門打開後，小卿卿開心地大喊。