又花了半個月，是整整二十四小時一天的沒休息的那種，他總算是搭建完成了。
然後是調整軌道，保持他所在上方移動，這樣田真總算是大開眼界了。
從田真這裡看去，一萬米直徑的衛星也就是天上一顆閃亮的一顆星星，這就可以看出地麵與近地軌道有多遠了吧。
完成的那刻，田真有種突然平靜且茫然的感覺，然後報複性的休息，先躺它幾個月再說，哎~擺爛！
翌日，陽光正好，剛好是無雲的天，積雪正在融化，吃著烤肉，一邊躺在躺椅上搖搖晃晃的曬著冬天裡的太陽，一邊通過衛星看著周圍的地貌。
衛星的精確到能看清田真的表情，光感雖說有些延遲，但這也是避免不了的事。
他看到了王家鎮，看到了師傅居住的那個玉林山山頭。
也看見了王家鎮以外的村子、小鎮、城池，但無一例外都離田家村太遠了。
將這看到的地表圖像做成了認知模塊，再結合相同氣之間的實時互動，做了個地圖“軟件”。
現在可以說，田真想去哪就去哪！媽媽再也不用擔心找不到地方了。
拿出師傅給的簡略地圖，開始對照著標地名。
就在這時，村裡的大人們左手一隻雞，右手一隻鴨，帶著雞蛋，鴨蛋，熏肉，獸皮，身邊都跟著一堆小娃娃們來到了他家門口，小的有三歲，大的也有十五六歲，與田真一般歲數了。他急忙起身，來到門口疑惑道“姨娘！你們這是乾什麼？”
爹娘也被動靜吸引，出了門來看看是什麼情況。
“外甥啊，咱們想讓自家娃娃在你這學些本事，也不麻煩你教太多，能有混口飯吃的本事就行，你看成不？”姨娘小心翼翼的道，生怕自家外甥拒絕。
“是啊，小石頭，俺家姑娘也想學，你不介意收女娃吧？”三姑也急忙道，身後跟著一個七八歲左右的小女娃。
“俺家”
村民們都算是看著田真長大的，都是鄉裡鄉親，田真自然是沒有拒絕，更何況，有變化，就是好事！
“教！都教！你們要你們有空，都可以過來學點東西。”田真大聲道，蓋過眾人的聲音，不過卻是給眾人點燃了一把“火”。
“好！不愧是田家村的好兒郎！來來來，這些都是咱們的心意，”眾人忍不住叫好聲一片，領著雞鴨就想往田真懷裡送，甚至沒擠進去的，直接進院門往他爹娘懷裡送。
田真再三推諉，最後隻留了一地的雞鴨大大院裡撲騰，和二十三個娃娃在原地大眼瞪小眼。
十個女娃和十三個男娃，現在該田真頭疼該怎麼教他們了。首先，一定是不能按照傳統修行的方法來來，每個人都是不同的，得因材施教才行，不然一模一樣的道路套在彆人身上，不但成不了不說，還會給人的天賦分了個高低之分，完全沒有意義。
況且田真並不是很想給彆人套上模版，因為他知道每個人都有自己獨特的成長軌跡和潛力。就如同前世的自己一樣，原本隻是一個貪玩的孩子，但卻被父母強行送去學校學習。結果，由於對學習缺乏興趣和動力，成績一直不太好，這也讓他覺得是自己不行，彆人的天賦就是高的理念。所以，他不想讓同樣的事情發生在其他人身上。
得做自己喜歡的事，然後在其中找到平衡點，最後容納萬物，這才是田真的道。
這種事也急不來，田真給先發現孩子們的興趣愛好才行。他組織了一下，將孩子們從大到小圍成了一個圈，看著他們其中有一半的人他也認識，也是感慨歲月的流水，他們也長大了。
讓他們挨個介紹一下自己，孩子們你看看我，我看看你，不知道該怎麼回答，還是自家老弟給力，他第一個站出來回道“俺叫愣子，大名叫田義，沒了。”
說完他就坐了回去，然後便是他旁邊那個高個，十五歲左右，也是認識田真的，以前還跟在他屁股後麵石頭哥石頭哥的叫呢，他有些不好意思的撓了撓頭道“石頭哥，這就沒必要了吧，鄉裡鄉親的，都認識，先從翠翠開始吧，你走了了沒幾天她才出生，你也不認識。”
“好！很有精神！我就喜歡狗剩你這質疑的態度，那就從翠翠開始吧。”田真歡喜，這才是他想要的態度，打破他附加的認知，諸神黃昏啊，這小夥子很有前途啊，不愧小時候跟了他幾年。
“我，我叫翠翠，大名叫田翠紅。”這個小女孩看起來有些緊張。
“我叫燕子，大名田燕。”
“我叫”
最小的卻是一個三歲的男娃子，更小的就沒有來了。
“咳咳，我叫田真，小名石頭，你們都比我小，就叫一聲真哥，石頭哥都行。”田真也介紹了一下自己，便起身帶他們出去玩了。
就在村東邊的一片空地上，田真帶著孩子們來到了這裡，左右環視了一圈，才找到一片寬敞的地方。
這裡還殘留著積雪融化後所留下的濕漉漉泥地。田真先讓小朋友們站一邊。他一揮手，地麵掀起一道泥土波浪，波浪所過之處地麵變得平整細膩，再一抬手，泥土裡的水分被快速蒸發，大量水蒸氣冒氣，再一揮手，水蒸氣頓時被強風吹散，留下了平整寬敞的地麵，跟前世的水泥地麵差不多了。
“哇哇哇~”眾孩子們驚呼，田真聽得哇聲一片。
見他們興奮將田真圍成一圈，嚷嚷著“我要學！我要學！”
有些小得意的他清咳一聲道“以後這裡就是你們過來學本事的地方，什麼時候來都成，對了，你們平常都在玩什麼啊？”
“我知道！我知道！捉迷藏。”一個小孩大聲道
“蕩秋千！”
“過家家！”
“敲鼓！放風箏！”
看來小娃娃們的童年生活還是蠻豐富的，田真這就有了目標，他這才道“以後你們就在這裡玩吧，讓我這幾天思索思索該教你們點什麼。”
這當然是托詞，其實就是想觀察一下他們在做喜歡的事情時氣的平衡程度。
“哦~好吧！”看來沒學到田真剛表現的那種，他們還是有點失望的，這不是他不教，這對平衡的掌握程度可不是光靠嘴說說就能行的，與其先一步給他們種下彆人的概念種子，還不如讓他們用自己的“心”做種子，然後生根發芽。
等他們掌握平衡之後，田真再給他們澆水施肥，添磚加瓦。
他應該算得上好老師了吧。
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