大家垂眸聽著。
也有人眼睛斜瞟，偷偷的瞄向陸知白。
實話說，自從去年他搞出了個什麼新式考卷。
科舉要改製，早在意料之中。
朱元璋繼續說
“但是呢，在駙馬的啟發下，咱發明了‘觀政’製度，讓那些中考舉子，先在各部觀摩政事，的確是可以彌補科舉的弊端。”
“即便如此，咱德薄才疏，唯恐還有疏漏之處。
故而，今日召大家議一議，這科舉還有哪些要改的，要如何改，才能儘善儘美……”
沉默了一陣子，禮部尚書率先道
“科舉乃掄材大典，陛下欲重啟科舉，必定文教大興，群賢並起！”
緊跟著，又有人道
“任官惟賢，庶可成於治道！”
陸知白“……”
朱元璋倒也不耐煩聽這些馬屁，擺手道
“好了，無需多言，咱隻要實策！”
陸知白低眸，眨眼，拚命的回想曆史資料。
有一套書叫《中國科舉製度通史》，講得非常詳細。
雖然名字都叫“科舉”，但實際上，曆朝曆代的具體規則都不儘相同。
在實踐中，總會出現這樣那樣的問題，所以不停的打補丁、修改製度。
想參加科舉考試，首先得取得考試資格，然後才能一級一級往上考。
明代科舉，是五級考試製度——
科考、鄉試、會試、殿試和庶吉士考試。
科考，不是科舉考試的簡稱，而是為了獲取科舉資格。
所以，童生試不是最低一級的考試。
童生試隻是決定能不能進入府、州、縣的學校。
因為，也有許多沒有進學校的社會人士，但科考中式，就能以“儒士”身份去考試。
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至於庶吉士考試，就很高端。
庶吉士是內閣輔臣的重要來源。
科舉製度在明朝，雖然發展得很完善了。
但現在洪武年間，後麵的很多製度還沒有出台。
陸知白倒也希望，能夠借此機會，提前透露正確答案，儘量消除以後的種種弊端，省去了百十年的摸索。
比如考試內容逐漸僵化，出題形式單一，功利主義等。
一時間。
眾官員都在苦思冥想。
朱元璋點名道
“駙馬，你有沒有什麼想法？”
陸知白便拱手道
“倒是有一些不成熟的想法……”
朱元璋道
“總比沒有想法好，說來聽聽。”
陸知白便說
“首先，就是略微減少，並固定對中舉儒生的優待，後世也不得增加。”
他又想起了什麼，忙說
“對了，這是胡惟庸提出來的~”
“嗯？？？”
其他大臣，紛紛朝他側目望來，滿臉驚異之色。
“胡惟庸？他不是早就死了嗎……”
儘管血腥塵埃已經落定，但這個名字，許多人還是不願意提起。
陸知白微微一笑，對他們解釋
“不錯。臨行之前，他曾與我長談，說了許多想法，想要將功折罪……”
其他大臣望著他。
許多人臉上滿是狐疑。
朱元璋清咳一聲，不怒自威。
陸知白便繼續說
“第二，可以在其他方麵，給中舉者一些補償，比如……”
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