接下來的幾天，墨夫子按照齊峰的要求，嘗試性地在文化課程中加入了一些貿易故事元素。他將那些古老的貿易契約和記錄，改編成一個個驚險刺激的故事，講述著部落祖先如何與其他部落進行貿易，如何克服困難，最終獲得成功。
起初，孩子們還是漫不經心，對這些故事並不感興趣。但在墨夫子繪聲繪色的講述下，他們漸漸被吸引住了。特彆是當墨夫子講到部落祖先如何用智慧和勇氣，從凶猛的野獸口中奪回被搶走的貨物時，孩子們更是聽得津津有味，眼裡閃爍著興奮的光芒。
“老師，後來呢？他們成功了嗎？”一個小男孩忍不住問道，這是他第一次主動提問。
墨夫子笑著點點頭“當然，他們成功了，最終帶著貨物安全返回了部落。”
“哇！”孩子們發出一陣歡呼，仿佛他們就是故事中的英雄。
看到孩子們如此投入，墨夫子心中充滿了希望。他知道，齊峰的決定是對的，隻有讓孩子們真正喜歡上部落文化，才能讓他們自覺地去傳承。
與此同時，竹學者也在為吸引孩子們學習部落文化而努力。他將一些簡單的古老文化物品，例如石器、骨器等，改造成了小玩具。孩子們被這些新奇的玩具吸引，紛紛圍著他詢問。
“這是什麼？”一個小女孩好奇地擺弄著一個骨製的小鳥。
“這是我們部落祖先用來狩獵的工具，叫做骨哨。”竹學者耐心地解釋道，“隻要吹響它，就能模仿鳥叫聲，將鳥兒吸引過來。”
“真的嗎？讓我試試！”小女孩迫不及待地將骨哨放到嘴邊，用力吹了起來。
雖然沒有吹出聲音，但小女孩的臉上卻充滿了興奮和好奇。她開始纏著竹學者，詢問更多關於骨哨和部落狩獵的事情。
看到孩子們對這些古老的文化物品產生了興趣，竹學者心中充滿了欣慰。他知道，這隻是一個開始，他要讓孩子們明白，這些看似簡單的物品背後，蘊藏著的是部落祖先的智慧和勇氣。
傍晚時分，齊峰來到學校，看到孩子們圍著墨夫子和竹學者，認真地聽著他們講述部落的曆史和文化，臉上露出了欣慰的笑容。他知道，他的努力沒有白費，部落文化的傳承，終於看到了曙光。
“首領，您來看看，”菊長老突然出現，臉上帶著神秘的笑容，“我為您帶來了一個驚喜……”他朝身後招了招手，幾位部落裡德高望重的長輩走了進來，他們的臉上都洋溢著期待和喜悅。
“這幾位老哥都是我們部落裡最會講故事的人，”菊長老拍著其中一位長者的肩膀，介紹道，“他們年輕的時候都經曆過不少驚險刺激的事情，今天我特意請他們來給孩子們講講過去的故事。”
齊峰眼前一亮，這正是他想要的效果。讓孩子們被動地學習文化知識畢竟效果有限，隻有讓他們親身感受，才能真正激發他們的興趣。
長者們圍坐在孩子們中間，開始講述他們年輕時的冒險經曆。他們有的講述自己如何與凶猛的野獸搏鬥，有的講述自己如何機智地化解部落之間的衝突，還有的講述自己如何帶領族人在惡劣的環境下生存下來。
孩子們聽得入迷，時而驚呼，時而大笑，時而緊張地屏住呼吸。他們仿佛穿越時空，回到了那個充滿危險與挑戰的年代，親身感受著部落祖先的勇敢和智慧。
“原來，我們的祖先這麼厲害！”一個小男孩的眼睛裡閃爍著崇拜的光芒，他第一次意識到，部落的曆史並非枯燥乏味的文字，而是由一個個鮮活的生命和精彩的故事組成。
除了故事分享，梅祭司也在祭祀場所舉辦了小型的文化體驗活動。為了避免不必要的爭議，他事先征求了所有參與家庭的意見。孩子們在祭司的指導下，學習如何製作祭祀用的圖騰，如何吟唱古老的歌謠，如何在篝火前跳起祈福的舞蹈。
雖然隻是簡單的體驗，但孩子們卻感受到了前所未有的莊嚴和神聖。他們手捧著自己製作的圖騰，口中輕聲吟唱著古老的歌謠，仿佛與部落的祖先進行著一場跨越時空的對話。
“原來，這就是祭祀的意義……”一個小女孩望著熊熊燃燒的篝火，眼中充滿了敬畏，她第一次對部落的文化產生了發自內心的認同感。
夜幕降臨，齊峰看著孩子們興奮地討論著白天聽到的故事和體驗到的文化，心中充滿了希望。他知道，這隻是一個開始，一個更宏大的計劃正在他的腦海中逐漸成形。他轉頭看向身邊的汪雪，沉聲說道“明天，該你出場了……”
第二天清晨，孩子們早早地聚集在部落的訓練場，他們興奮地交談著，猜測著汪雪會帶來怎樣的驚喜。
汪雪一身乾練的狩獵裝束，英姿颯爽地站在孩子們麵前，她銳利的目光掃視全場，一股無形的威壓讓孩子們頓時安靜下來。“今天，我將教你們如何成為一名真正的部落勇士！”
孩子們聽得熱血沸騰，一個個挺直了腰杆，目不轉睛地盯著汪雪。
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汪雪沒有直接開始教授狩獵技巧，而是講述了幾位部落英雄的故事。她繪聲繪色地描述了英雄們如何在險象環生的叢林中追蹤獵物，如何以弱勝強戰勝凶猛的野獸，如何用智慧和勇氣保護部落的安全。孩子們聽得如癡如醉，仿佛親眼目睹了那些驚心動魄的戰鬥場麵。