對於這樣的人，我從來都不屑一顧。我覺得他們隻是一群沒有追求、沒有理想的寄生蟲，隻會給社會帶來負麵影響。
因此，我並沒有太多關注馬澤強的事情，隻是偶爾聽到一些關於他的傳聞，比如又惹了什麼麻煩，或者又和誰打了一架。
雖然我對馬澤強的個人生活毫無興趣，但我清楚地意識到他的出現使得整個情況變得棘手和複雜。
他的存在似乎給這件事情帶來了一些無法預料的變數，可能會影響到最終的結果。這讓我感到有些不安，因為原本簡單的事情現在變得難以處理。
不過就算是這樣，我也下定了決心要保持冷靜，想辦法去處理這個難題。畢竟，可不能讓自己失去氣勢，還把女朋友給弄丟了啊！
我毫不猶豫地切換到了盤思瑤的賬號，心中湧起一股強烈的怒意。
或許是因為年輕氣盛，又或者是那種被耍弄後的憤怒情緒作祟，我下定決心要與那個名叫馬澤強的人好好理論一番，讓他明白自己的所作所為究竟有多麼不恰當。
我瞪大眼睛，緊緊盯著屏幕，手指飛快地敲擊著鍵盤，每一個字都充滿了我的怒火和不滿。
“馬澤強，我告訴你，你這就是無恥行為！”
我努力壓住自己的怒火，用著不鹹不淡的文字質問著，那時候我隻感覺就算天王老子來了都要弄死這個王八蛋的衝動，也是第一次在人麵前粗魯的爆了粗口……
“你誰啊？我做什麼關你屁事？草泥馬，有本事放學彆走！”
馬澤強扯著嗓子吼道，他的聲音中充滿了挑釁和憤怒，仿佛要將對方吞噬一般。仿佛女朋友就是她的一樣，毫無違和感……
與此同時，他毫不猶豫地將語音消息發送給了我，似乎讓我能更真切地感受到他的怒火。
我的目光如炬，直直地盯著屏幕，沒有絲毫退縮之意。
“你明知道她有男朋友，卻還要求彆人當你的女朋友，這種行為簡直就是對愛情的褻瀆！”
我繼續說道，我也直接用起語音，語氣越發激烈，臉上的表情也變得嚴肅起來。
“難道你不知道這樣會傷害到彆人嗎？你怎麼可以如此自私自利，不顧及他人的感受？”
我進一步質問著馬澤強，心中的憤怒愈發強烈。
馬澤強則發出不屑的語音，嘴角微微上揚，帶著一絲嘲諷和挑釁地說道“哼，我知道你是誰了，不就是盤思瑤的男朋友嗎？”
“那又怎樣呢？你以為這樣就能嚇到我嗎？告訴你，你也說了是女朋友又不是老婆！”
“她現在還不屬於你一個人呢，說不定哪天就會離開你投向彆人的懷抱。所以彆太得意了，小子。”
他的話語充滿了輕蔑和挑釁，似乎根本不把對方放在眼裡。
“………”
短暫的沉寂之後，我不禁陷入了深深的自我懷疑之中。難道我的三觀真的出現了偏差嗎？
為何那些人會產生這樣荒謬的想法——“自己的女朋友竟然還不是自己的？”
甚至還有更離譜的疑問——“女朋友也能有男朋友？”這一切都讓我感到無比困惑和迷茫。
在我的人生教育理念裡，德、智、體、美、勞五個方麵。
其中，德育是培養良好品德和道德觀念；
智育則注重知識學習和思維能力培養；體育關注身體健康和運動技能提升；
美育強調審美能力和藝術修養；勞育則重視勞動習慣和實踐能力養成。
我還依稀記得奶奶說“這種全麵的教育理念旨在培養具備綜合素質的人才，以適應社會發展需求。”