馬曉波把每個同學的神色都是見儘收眼底，心中的自尊心又開始泛濫，被李陽不卑不亢的反擊，他感到非常的不服。
“你說你有自己的事情，那好我也沒有去打聽彆人隱私的習慣，我倒是要考考你，你為什麼不學習還有這麼好的成績？”
對於馬曉波的挑釁，李陽絲毫沒有怪怨的意思反而笑意更濃。
“你考吧，隻要我知道的我一定會知無不言言無不儘。”
李陽這說話永遠不卑不亢的樣子，還有那如沐春風般的笑容，讓那些愛慕他的女同學都是越加的傾倒。
馬曉波這樣的做法，可謂是不僅沒給李陽這個人減分，反而在不斷的加深著他在人們心中的好感。
可是作為當事人的馬曉波卻是永遠不自知，反而讓自尊心把他的理智都快消耗殆儘。
馬曉波直接從書包裡掏出一張卷子，“我倒是要看看，你到底是有自己的真材實學，還是在走什麼捷徑？
這道物理試卷最後一道大題，我看了一下全班人隻有你做對了，你要是能給大家把這道題原原本本的解釋出來，那麼我就心中徹底的服你。”
李陽他看了一下這道物理答題，臉上絲毫沒有發生什麼變化，笑眯眯的說道。
“這道題我可以給大家進行解說，可是你要明白一個道理，我給大家進行解說這道題，不是為了讓你對我心存好感，而是我願意主動的去幫助大家。
隻要是大家今後有什麼疑問我們都可以互相進行探討學習，而不是用學習的事情來進行攀比，這樣簡直就是在浪費時間，浪費生命，且絲毫沒有意義。”
李陽說完之後直接拿起卷子走到了黑板處。
一個質量為的物體，在水平力f的作用下，沿光滑水平麵做勻加速直線運動，現將力f的方向在豎直麵內旋轉一周，在該過程中，物體動量的變化量\deltap的大小為多少？物體機械能的變化量\deltae為多少？
李陽非常瀟灑的在黑板上寫下了這道題的題目。
同學們看到李陽這認真的樣子也沒有懈怠，都是在自己的座位上板板正正的坐好，等著李陽接下來給他們答疑解惑。
李陽在黑板上寫完題目之後，接著他拿起了講台上的教鞭，緩緩開口道。
“首先看完題之後大家在腦海裡首先有一個大致的範圍，那就是這道題是根據動量的定義式求出力f的方向在豎直麵內旋轉一周前後物體動量的大小，從而得出動量的變化量，根據動能定理求出物體機械能的變化量。
在做這道題之前，首先你們在腦海中的知識裡要知道動量的定義，定理，重量大小，變化量，這些關鍵的詞和意識你們必須要首先有一個具體的概念。”
李陽接著又拿起了手中的粉筆，邊寫邊解答道“力f的方向在豎直麵內旋轉一周前後。
設力f的方向與豎直方向的夾角為\theta，則力f\tan\theta，
根據動量的定義式知，初態和末態的動量分彆為p{1}leupptriangleupe\frac{1{2}v{\space{2u}{\pri}}{2}\frac{1}{2}v{2}\frac{1}{2}v{\pri}+vv{\pri}vv2v\tan\theta2v{2}\tan\theta．
故答案為12v\tan\theta，22v{2}\tan\theta”
李陽解說完之後把粉筆往粉筆盒一丟，隨即瀟灑的走下了講台。
而台下所有的同學正在奮筆疾書，開始抄錄所有的解答過程。
在這一刻，同學們隻有一個想法李陽的解說比老師更直觀更易懂。
而馬曉波此時已經徹底的無話可說，人家李陽確實是有真才實學根本就不像是自己說的那樣，是一個沽名釣譽之輩或者是在走什麼捷徑。
而李陽剛才在班裡所有的舉動，被門外的班主任都看在了眼裡。
他對李陽大加讚歎的同時，也對5班的班長再次產生質疑。
這樣嫉妒心，虛榮心，自尊心強的同學，實在是不能當這個班長，這隻會給這個班集體帶來不好的影響，根本不利於團結所有的同學。
作為班長學習可以不好，但是必須要有集體精神，可恰恰在馬曉波的身上看不到這個優點，反而是李陽這個學生，處處都是以大局觀為重，絲毫沒有自己的小心思。
可是想一想李陽這種放蕩不羈的性格，又讓他感到有一種無力感。
而對於發生這一切的李陽，他根本就沒有放在心上，對於老師的偷窺他也並不知曉。
反而是下課之後，再次變成了一個沒事人的樣子，和喬水清朝校外走去。
當走出學校範圍之內，也脫離了眾多師生的視野，喬水清竟然身不由己的再次攥住了李陽的大手。
她現在已經徹底的沉迷於和李陽十指相扣，肌膚相連的這種感覺之中。
好像一天不接觸一下，就讓喬水清的內心感到空落落。
對於喬水清的行為，李陽也隻是報以溫柔的一笑。
雖然他當初自己給自己定了一個三年之期，但是並不代表這三年當中兩人不可以有肌膚之親，何況隻是牽手而已！
李陽，照例把喬水清送回了家中，他則返回了優加教育，可是當走到優加教育樓下，看到那個熟悉的身影，讓李陽嘴角微微的揚起。
果然，隻要是有理想的青年，估計看到他拋出的橄欖枝，根本就沒有拒絕的勇氣。
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