終於有人完成經略測試了，走出了自己的結界，向著神農殿的方向走去，當那人走出廣場時，原本他答題的結界也隨之消失。
彆人是經略測試答題，費明則提前進入了其他測試的環節，不，更確切地說，他進行的是體能和力量測試。好在他平日修習《清心訣》，體能恢複得快，總算將磚塊壘到了足夠的高度，可以站在上麵夠到結界上的掌印了。費明舉著雙手，置於結界幕牆兩個掌印的位置。正如他料想的，結界的這麵幕牆開始顯現出文字來。費明仰頭看著這麵幕牆，覺得和他前世的液晶麵板一樣。
此時的這麵幕牆，顯示的是經略測試中的“明算”一科的題目，共四道題，分彆是雞兔同籠，割圓術，求曲邊三角形麵積，以及一道關於織造坊經營方麵的案例題；這四道題，分彆涉及了多元未知數，極限數列，導數和微積分。
費明一看，立刻頭腦發暈，這倒不是說他不會做，畢竟他前世也是在世界上最好的大學裡待過。隻是，在他的認知裡，周圍的人還都過著刀耕火種的生活，分明就是個典型的農業社會，怎麼可能會出出這些頂端的基礎數學理論題？
“哦，也不全是，最後一道不算理論題，算是實踐題吧，求邊際成本和邊際利潤，來確定最大收益。”費明也顧不得頭大，跳下自己壘的石台，心道“算了，既然來了，怎麼也得做做再說。看看這個世界的基礎理論研究水平。”
費明用腳抹平了剛才挖開的土，又抽出剛才撿的木簪，以木簪代筆，在地上計算了起來。好一會兒功夫，費明才算出結果，重新跳回到石磚上，還是雙掌對齊掌印，心念一動，答案自然而然地出現在了幕牆之上。這讓費明很是新奇。
許思寧通過監視裝置看著費明的一舉一動，她不明白費明為何不直接在結界幕牆上書寫驗算，反而跑到地上寫寫劃劃。更讓她驚詫不已的是，她發現費明在幕牆上公布的答案居然都是正確的。當年，她因為家學長於明算，比之費雲揚還厲害不少，一直以此為傲，但她那年考試的時候，也僅能回答出四道題目之中最簡單的那道。也是後來進了崇安京，在宗門瀚林書院中苦讀數年，才又在明算一道上更進了一步。可現在再看費明，才七八歲的年紀，很多人在他這麼大的時候，數都數不過百，怎麼可能會算得這些？就算是費雲揚天天教導，那這幾年光景就能達到如此境界，也絕對是個天才。
明算一道，尤其是那些最基礎的，看似枯燥的理論知識，雖然表麵上和修真並沒有直接關係，但修為一旦到達了某種境界，修真者的體內便會形成一個自循環的“小世界”，而這個世界也必須符合最基礎的運行規律，隻有如此，方可內外融合，生生不息。這也算是，大道萬千，殊途同歸。
“莫非，雲揚沒有通過宗門，也修習悟道，到達相生境了？他是哪裡得來的機緣？”許思寧從費明的表現，想到了費雲揚。隻是這驚喜之中，又摻雜了不少擔憂。
費明答完“明算”，換了一麵幕牆。這麵幕牆是“格物”的題目。題麵很簡單大小不同，質地相同的兩個鐵球，下緣置於相同高度，若同時鬆手，問，哪個鐵球會先行著地？
“這還用說，兩個鐵球同時落地嘛。”費明前世小學生都知道的答案，這道題目不難。
費明剛要換位置，發現幕牆上又出現了新的文字請給你的答案進行說明論證。
“我總不能說是實驗出來的吧。”費明心中犯愁。
誰知，幕牆上也出現了這幾個字樣“我總不能說是實驗出來的吧。”
“不對，不對，刪了，刪了。我重寫。”
“不對，不對，刪了，刪了。我重寫。”幕牆依然將費明的想法複製出來。
幕牆的脾氣如此倔強，也是費明沒有想到的。無奈之下，他也不再糾結，收回雙手，重新考慮起第二個問題的答案。
“也不知道這個世界的人是否知道空氣阻力，說是空氣阻力原因，才讓人誤會輕的東西，先落地，這麼回答，也不知道他們聽不聽得懂。”費明想到這裡，覺得跑題了，立馬來回來“不對不對，空氣阻力隻能證明輕的更容易受到影響，並不能直接證明兩個鐵球落地啊。還是不行，換個思路。”
費明比較了一下前世今生這些年的生活經驗，他覺得這兩個世界的基礎運行規律，尤其是宏觀世界上沒有什麼不同。所以，兩個鐵球也肯定會是同時落地，但問題是怎麼說明論證呢？費明不知道這個世界和他的前世，關於重力、大氣壓這些是否完全一樣，他也沒有計算重力加速度的工具，之前也不知道是否有“科學家”公布過什麼計算常數。正當他想不明白的時候，突然想起了昨天給他送行的陳初六。
“初六當時牽著新買的牛，牛兒走得慢了，初六就在前麵拽它；牛兒走錯路了，初六就在後麵拽它。但是初六最終還是會和牛兒一起到達。”費明想到這裡，心下有了把握“對，就這麼寫。”
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費明心定之後，原本結界幕牆上亂七八糟的字，反而沒有了。他整理了一下思路，就在幕牆上，用意念寫起來。
兩個鐵球，必然同時落地。原因如下假設給兩個鐵球綁上一根堅韌且不計重量的細線。不計重量就是很輕很輕那種，很輕但是有非常結實，不容易拽斷的那種線，我也不知道有沒有，就當是有。
許思寧看到費明的這段廢話，差點沒笑出聲來。後來，宗門裡負責複核答卷的仙人，看到這段時，差點把它當成是湊字數的注水論述直接丟棄一邊。可是當他們看到後麵，才發現費明講得十分有道理。
費明後麵是這樣寫的兩個鐵球被細線綁在一起後，假設大球因為更重，下落速度比小球快；然小球因為下落速度慢，則會向上拉著大鐵球，使其速度減緩；那麼兩個綁在一起的鐵球，應該會以一個相對較慢的速度落地。但由於兩個鐵球是被綁在一起的，學生認為，這兩個鐵球也可以被看成是一個更大更重的鐵球，而更大更重的鐵球，按照先前的假設“大球下落速度比小球快”，理應速度比單獨那個大球還要快；如此一來，便可推斷，“大球因為更重下落速度比小球快”的假設並不成立。反之，“小球下落速度比大球快”的假設也不成立。故可推導兩個鐵球同時落地。
許思寧看完後，心道“答案正確。道理說的也是簡明扼要，條理清楚，但這，好像並非格物。”
費明寫完之後，跳下磚塊壘的台子，又將磚塊向第三麵幕牆前搬去。留下監控裝置前，既感到好奇，又覺得有趣的許思寧。
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