他們不再交談，而是拿起了紙筆，時不時地在本子上計算一些什麼。
第二波，老教授帶來的那些學生。
他們雖然聽不太懂，但也拿起筆記本認真地記錄起來。
第三波，那些省裡的領導。
這些人一個個搖頭晃腦的，時而點頭，時而恍然，聽得那叫一個如癡如醉，仿佛在聆聽大道之音。
第四波，漢東政法大學的老師。
這些人一個個心不在焉，時不時地看向在場其他人，尤其是看那些教授的次數更為頻繁，或許他們是想從彆人那裡獲取些信息。
第五波，本校的學生。
這些人一個個神情肅穆，可若仔細看，就會發現他們眼眸中空洞無物，宛若一尊沒有生機的木雕。
這鮮明的對比，真真切切地道明了人生百態。
半個小時後，終於有一位老教授，出言打斷了他的話音。
“等等，我有問題。”
祁同偉話音一頓，目光看向說話的那名老教授。
“孫教授，不知您有什麼問題要問。”
“你現在說的這條公式，結果是怎麼得來的？有什麼依據嗎？”
聽到這問題，祁同偉笑著點點頭。
孫教授的問題雖然很刁鑽，但並不是他之前用係統解析的公式。
因此，他也沒有隱瞞的必要。
“孫教授，這條公式是有依據的，這是三個月前，灰熊國切米爾夫教授，發表在自然雜誌上的文章有提到。”
聽到這解釋，在場人無不倒吸一口涼氣。
好家夥！
三個月前才發表的，一般人想看到都難，即便看到了，能不能看懂，又是一說。
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祁同偉可倒好，不但看到了，而且還給用上了。
甚至還用這條公式，解決了一個近百年前的猜想。
匪夷所思，簡直是匪夷所思！
祁同偉答完後，暗暗感到慶幸。
當初他為了解決缺失的那一環，跑遍了京州市各大圖書館，這才偶然間發現了這份資料。
幸虧這份資料是三個月前出來的，如果出來得再晚一些，估計整個京州市都找不到。
有了第一個人開口提問，在接下來的講解過程中，那些老教授們也放開了陸陸續續地，開始提出一些問題。
好在這些問題，都完美地繞開了缺失的那一環。
祁同偉回答問題非常流暢，沒有絲毫拖泥帶水。
在這種半回答半講解的狀態下，不知不覺就過去了兩個小時。
此時，整個證明過程也進入了尾聲。
祁同偉鬆口氣的同時，也暗暗捏了把汗。
這些老教授雖然沒發現那關鍵的一環，但也不是什麼省油的燈，千萬不能小看了。
他們所提出來的問題，一個比一個關鍵角度，一個比一個刁鑽。
有很多問題，就連祁同偉最開始也沒有意識到。
好在他看的書夠多，記憶也十分超群，倒也能夠應付下來。
但凡他的底蘊再低一籌，那最終結果就難說了。
“感謝各位抽空來聽我的報告會，若有不足之處，還請多多指正。”
話音一落，整個會議場中，響起了熱烈的掌聲。
就連省裡那些領導，也毫不吝嗇的獻上了掌聲。
就在這一片協和的氣氛中，突然有一道不適宜的聲音響起。
“等等，老夫有兩句話要說道說道。”
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