“剛才我有感而發，說得有點多了。”
“我們回歸影評正題，請紅隊隊長黎清繼續發表影評。”
蘇亮將話題主動帶回影評，笑容溫和地看向司徒無雙。
聽了蘇亮個人經曆和暖心鼓勵，劉建軍和秦安心裡有所觸動。
他們剛認識蘇導的時候，蘇導整天樂嗬嗬的，是一位非常有活力的中年導演，他們私下特彆喜歡和他聊天。
蘇導開心愛笑，積極樂觀的心態讓他看起來完全不像四十多歲的人。
如果不是今晚的影評節目，他們根本不知道蘇導年輕時經曆過三次慘痛的失敗，比他們五年前的主持人經曆還要難熬。
夢想雖然是一個老生常談的話題，但是真的很熱血。
堅持兩個字的分量，隻有真正堅持過的人才明白。
世上沒有隨隨便便的成功，也沒有白費的辛苦和努力。
希望未來的人生旅途，他們可以繼續保持熱情，一路向前，繼續加油。
“蘇導自身的故事就很勵誌，少年不懼歲月長，彼方尚有榮光在。《金牌講師》，講述的是我國另一位有誌青年聶明理想堅定，一片赤誠，將自己的一生奉獻給偏遠山區的教育事業，助力鄉村學子圓夢的故事。”
司徒無雙借蘇亮分享的個人經曆，引出《金牌講師》的故事劇情，展開影評。
“《畫龍點睛》采用揭秘式的敘述手法，在影片結尾為我們揭秘羅澤的結局。”
“與《畫龍點睛》的揭秘式敘述手法不同，《金牌講師》采用倒敘的敘述手法，由劇中男主角聶明的學生嚴振興，講述他的老師聶明光輝燦爛的一生。”
“聶明天資聰穎，博學多才，跨級讀博並取得雙學位，年僅二十歲便成為頂尖學府的一名大學講師。”
“聶明擁有淵博的學識和優秀的教學方式，屢次榮獲各項教學獎項，同事和學生一致稱他為‘金牌講師’。”
“出色的工作業績可以讓聶明破格晉升為學院教授，但是聶明就此止步，他決定做一名鄉村教師，為大山裡的孩子帶去知識和光明。”
“正是這個決定，改變了聶明的一生，聶明從此紮根邊遠山區，成為一名鄉村教師。”
“支教期間，聶明的家人和朋友不止一次勸他重返頂級學府，繼續做‘金牌講師’，聶明全部拒絕。”
“聶明說，環境不會改變他的初心，不管是頂級學府還是邊遠地區，他都可以投身他熱愛的教育事業，為祖國的發展奉獻一份自己的力量。”
“五十四年的時間，聶明培養出許多優秀學子，助力他們圓夢。莘莘學子學有所成，積極投身各行各業，為民族複興偉業奉獻自己的力量。”
“師者匠心，止於至善。師者如光，微以致遠。教育者的執著和赤誠像炬火一般熊熊燃燒，永不熄滅，並作為一種精神代代相傳。”
司徒無雙明澈的瞳眸滿是欣賞和尊敬，清冷動聽的嗓音溫和有力。
彈幕紛紛發表各自的看法。
《金牌講師》，一部非常優質的華語電影，聶明為自己熱愛的教育事業無私奉獻自己的一生，默默無聞，無怨無悔。優秀偉大的人民教師，讚！