“想要更上一步，無非從兩者處下功夫，務虛和務實。虛實結合，才能剛柔並濟。”
視頻電話裡，林濤教授當時摸著胡子，搖晃著一根手指這麼指點道。
藝術是個很個性化的學科。
理論上，
困擾每個畫家個體的難點都不一樣。
限製畫家邁入下一等級的瓶頸也會因人而不同。
適合一個畫家的突破之路，未必就適合另外一個畫家。外人所給的建議無異於刻舟求劍。
這種時候，身邊有大佬級彆的師長可以隨時請教的好處又開始顯著的體現出來了。
林濤本人經曆過這個階段。
他的師兄弟姐妹，畫室那些從央美的天之驕子中精挑細選的學生，大多也都經曆過這個階段。
他雖然不能直接三言兩語就幫顧為經勘破“業障”，但能夠根據半個世紀的繪畫經驗，以高屋建瓴的視角望聞問切，給出很有可行性的真傳建議。
【務虛】和【務實】。
看上去虛頭巴腦毫無含金量的說辭。
可是千萬不要小看這句話的價值，多少東夏畫協裡單獨走在外麵也是一幅畫幾萬塊錢起步的老師們，在過年時提著幾千塊一兩的正山小種，帶著後備箱裡成箱的飛天茅台，上門老老實實客客氣氣的以弟子之禮向林教授請教。
所圖的就是為了給自己或者給自家晚輩求林教授開開尊口，這麼指點兩句。
國畫、書法，傳道授業從來都真傳一句話，假傳萬卷經。
江湖騙子能口若懸河給你忽悠的昏頭轉向卻毫無營養。
林濤這樣的大師，輕飄飄幾個字就切中要害，價比黃金。
顧為經這種的後學晚輩，縱使是天縱之才，這個年紀也隻是一根小樹苗。遠遠還沒有到想要思考如何開宗立派，自成一體，自成一林的時候。
小樹苗長不大，大概率是因為根紮的不夠深。
小畫家突破不了瓶頸，大概率是因為自身的積累不夠。
藝術從業者所謂的務虛無非讀書，所謂的務實無非畫畫。
怎麼讀，怎麼畫。
其中則有大講究。
林濤教授沒有挑任何教繪畫細節的教材，藝術技法上的東西，自己平常教就已經足夠了。
在他心中。
顧為經最缺乏的不是繪畫經驗，而是正統的國學素養。
這個小孩子祖上雖是宮庭畫師。
但是舉家遷徙至東南亞太久，從小生活環境中缺乏曹老或者唐寧師妹這樣大文人世家耳濡目染的文化環境沁潤。
顧為經從小跟隨爺爺學畫，學的也更多的是“術”，而非“道”。
東方藝術相比西洋美學，最重要的特點就是筆下所畫出的不僅僅是圖案，也是畫家的本人風骨和精神。
所以他特意挑了選了楊仁愷先生的《國寶浮沉錄》與東夏寶島台北故宮博物院的曾經的副院長李霖燦先生的《天雨流芳》。
這兩本都是相對較為冷門的繪畫書籍。
前者概括了大量東夏國寶的典故以及抗戰時期保護這些流佚文物的故事，讀起來讓人時而意氣風發，時而扼腕歎息，且悲且喜。
後者則成體係的梳理了華夏曆史上的藝術脈絡，從繪畫、書法，到陶藝、建築、雕塑、生死觀，無所不包。
林濤教授要求顧為經每天都要讀這兩本書。
可以讀書不求甚解，但要反反複複的看。不局限於某一章節的咬文嚼字，而是注重整體的書籍氛圍。
漸漸的將閱讀時這種筆墨文字字裡行間傳來的意蘊神形全都融入到心中。
當年曹軒老先生教林濤他們這幾個師兄妹們畫畫的時候，就反複強調認為，隻有當一位東方畫家明白藝術傳承的責任，明白每一張前輩名畫作品所蘊含的情懷與雅趣，根植於五千年的文化積澱——
方能做到一筆入神，萬劫不毀。
讀書的過程中也要畫畫。
老先生讓顧為經繼續臨摹唐寧小師妹的那幅《百花圖》，但不必臨摹全畫。
其它的花卉都略過不畫，隻畫紫藤花。
東方傳統文化中最具貴氣的就是“花開富貴”的牡丹花，其次就是有“紫氣東來”之稱的紫藤花。
刻畫紫藤沒有畫牡丹的雍容繁瑣，用畫筆表達意象的過程，比刻畫梅、蘭、竹、菊這類承載著更加深厚的美學意象與文化內涵的經典花中四君子也要簡單許多。
卻又能和國學文化相互勾連貫通。
李白曾經以“紫藤掛雲木，花蔓宜陽春。密葉隱歌鳥，香風留美人”的詩詞名篇讚頌紫藤的纏綿垂麗。
乾隆皇帝更是一個紫藤愛好者，一輩子寫了有關紫藤題材的詩詞論打計算，隻是水平大多有限。
更重要的一點是。
紫藤花花枝成串，單花如蝶，花蒂如托，花柄如蘭。
小小的一片紫藤花，在繪畫的過程中畫藤蔓要用到中楷、畫花瓣時要用的小楷，勾填葉脈時要用到最小號的勾線畫筆。
還有不同的側鋒、中鋒、逆鋒的筆勢的區彆。
幾近涵蓋到了花卉繪畫中絕大多數需要用到的技法。
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練好紫藤花，就練好了十幾種不同的行筆用筆。就像書畫愛好者臨帖時的“永”字八法，寫好了“永”字，就同時寫好了橫豎撇捺折鉤。
想到林濤教授在電話裡的指點，禮堂中的顧為經翻過了手中的一頁書。
好鳥枝頭亦朋友，落花水麵皆文章。
顧為經今天恰好讀到《天雨流芳》第九章，有關花鳥畫與文人情懷的章節。
他看李霖燦先生講宋人寫實，講唐人寫意，講如何在用胸懷應和自然，講古人以什麼樣的心態把筆下的鳳尾草葉畫的披拂有致，將野草閒花都畫的可親可愛，看得有些入迷。
顧為經手指自然而然的開始在學校禮堂座椅的織物扶手上勾畫了起來。
【中國畫技法經驗值+11！】
【中國畫技法經驗值+15！】
【中國畫技法經驗值+12！】
【中國畫技法經驗值+9！】
……
係統虛擬麵板上，不斷有一連串的提示消息浮現。
經驗條又開始以不快但肉眼可感知的速度，向著職業一階的終點進發。
明明所讀的文字內容並無與繪畫技巧的直接瓜葛，顧為經還是能感受到一種潛在的變化升華，在自己手指勾畫的無形線條間發生。
“有個電話裡的隨身老爺爺，真方便。”
顧為經現在每一天都能感受到林濤教授給他布置的練習任務時的良苦用心。
借他人文字意蘊，滋養自己心中筆墨風情。