每個人的人生經曆都有其極多的相似之處。無論是從原始生命的誕生看起，還是從出生看來，還是從社會環境對個體的影響看來看來，還是從家庭環境對個體的影響看來，以及自己對自己人生經曆的總結與反思，每個人都有著極多的關於人性的相似之處。
唯一有一些不同之處在於，每個人對類似事情體驗的深度，廣度，理解的程度不一樣，對事物的掌控程度，對事物的接納程度不一樣。
於是出現了不同性格特點的人選擇了他們不同的思維方式與行為方式，不同性格特點的人之間產生了不同的選擇自己命運與人生經曆的方式，產生了不同的關於命運與人生經曆的故事，至今每個當下這些關於人生與命運的故事還在按照一定的方式與規則還在繼續演化與演繹。
這種事物以大一體形式存在，在生活中我們有很多類似對大一體的其它的稱呼。如大，如一體，如，相互影響，如，互為因果，如格局等等。有句古詩是這樣說的不識廬山真麵目，隻緣身在此山中。古人說小不忍則亂大謀。古人還說勿以惡小而為之，勿以善小而不為。這些都是告訴我們事物之間總是相互依存與相互影響。如果我們隨時隨地的都對事物以一種大一體的格局去對事物去深觀和覺察，這對擴展一個人的心胸是有極大的幫助的，心胸寬廣的人也更加容易感受到人生之中的幸福與幸運，因為他們或許並不會太在意人生經曆之中一時的成，敗，得，失，他們的注意力更多的可能放在對事物當下的體驗上，對事物當下越體驗的好，越專注，越覺察的細致，我們一般會越容易獲得與事物之間建立起深入連接（聯結）的橋梁，有利於人與事物之間產生良性的互動。（如，我在寫這段文字的時候，開始隻是在腦海裡麵出現一個靈感，慢慢的寫了150字左右，慢慢的刪刪減減的到現在有1000多字了，於是我與文字以及自己的內心深處的世界產生了良好的互動。）
最後各個階層的人開始慢慢的形成與出現了。如工人，農民，個體工商戶，企業，政府，軍隊，國家，民族等等。
於是很多的概念與思想觀念也與時俱進的慢慢的誕生與發展以及深化了。如美，醜，好，壞，對，錯，貧窮，富裕，誠信，道德，失信等等。
每個人對人生的體驗與感知並非簡單的以線性時間順序或者以立體的空間的位置與體積來演化與演繹的方式來誕生，正在發生與正在發展的，而是以對存在對象與事物的有限感知與有限的理解以及對存在對象與事物無法感知與無法理解的形式去體驗與感知事物與對象本身。這一過程幾乎總是發生在過去，現在以及未來的每個普通人身上，當然也包括我自己身上。
我們對人生的體驗與感知以一種大一體的形式去推進。
無論我們是我們發現了這種在大一體的情況下事物之間總是隨時隨地的都發生著相互影響與相互製約的情況。
還是我們沒有發現了這種在大一體的情況下事物之間總是隨時隨地的都發生著相互影響與相互製約的情況。
事物總是一這種大一體的形式與方式去存在以及演化。
當然有一些真正充滿大智慧的人對存在的事物與對象的感知已經是無限的接近事物與對象本身了。但是這些人是極少數的。（如，曆史上曾經出現過的老子，孔子，佛陀耶穌等等。）
任何時代任何國家的學習為什麼都是非常重要的呢？
因為學習可以打開我們內心深處無窮無儘關閉的心門，讓人們能夠真正的敞開心胸，擁抱世界，真正感知到宇宙萬物存在的美好作用意義與價值……！
隻要每個人願意去學習，隨時隨地都可以發現我們可以學習的對象，學習對每一個人而言是比較公平的，是全民都可以參與的，學習的對象不分國籍與民族，不分男女老幼，無關乎你的身份與地位，無關你是否認識文字，每個人都可以去自學以及向彆人學習，向古聖先賢學習，向身邊那些擁有智慧的人學習……！
學習是可以全民參與與終身參與的事情。
通過學習，我們每一個普通人不一定都能夠達到古聖先賢那樣的境界，但至少我們可以慢慢成為一個幸福的普通人，又或者說我們正在成為朝著幸福的道路上行走的人……！
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