信中寫的是讀後感，之前楊濤提到過的書，薑山記在了心裡。
在外頭學習還不忘借書來讀，讀了還不算，還寫個讀後感給楊哥交作業。
楊雲嘿嘿笑著，“大山還挺愛學習的啊，看不出來呀！”
朱竹……“嫂子，你可彆誇他，他就是隨便看看的。”
薑山的讀後感第一部分是用自己的話概括出書中的主要內容，第二部分是自己的感悟和啟發，第三部分是疑惑。
哪怕書中的內容暫時看著好像是用不上的，薑山也沒有太在意，因為看的書越多，他已經明白了一個道理。
實用當然更好，可有一些潛移默化的他自己也說不出來的影響，對他的提高雖然短時間好似看不到效果，隻有他自己能隱約感覺到。
他甚至不確定這些感覺是不是自己的心理作用，但這並不重要。
讀書的習慣已經養成，每天無論多忙都要見縫插針的抽出時間來讀書，不做就感覺少了點什麼，心中莫名的失落。
晚上等兒子睡了，朱竹就寫回信。
信裡從頭到尾幾乎都是兒子，兒子一天天長大了，每一件小事寫起來她都忍不住嘴角上揚。
寫兒子的看到跟他像的人哭著要抱抱，哭的那樣撕心裂肺，哭聲震天響亮。
寫兒子穿著他的衣裳戴著他的帽子美滋滋的出去玩，寫兒子會站了，都能顫巍巍走幾步了，她吃飯的時候兒子饞的流口水，還非要嘗嘗……
結尾部分囑咐他好好吃飯好好學習，她和兒子都好好，在家裡等著他歸來，什麼都不需要擔心。
她還給大山準備了一份特彆的禮物——兒子的成長日記。
每天兒子發生的事情，當她記下來的時候，偶爾翻看才發現，平凡普通的文字裡麵兒子的一舉一動重現在眼前。
當然不是她寫的有多好，是她帶著母愛的眼鏡，在她的眼中兒子什麼都是好的。
她相信大山一定會喜歡的，希望多少能減輕一點點遺憾。
·
隔壁楊濤看完信，並沒有說什麼，反而媳婦一直嘴巴就沒停。
“薑營長給你寫了三頁紙，給竹子才寫了兩頁。”
“我實在好奇裡頭寫的啥，就讓竹子給我念了。”
楊雲說著還打量男人的臉色。
“你不嫌丟人，等我回來給你念就是。”
隻上過掃盲班的楊雲大言不慚，“丟什麼人!笑話，想當年聽寫我次次都全對！”
就是學得快忘得也快。
“對了，竹子還讓我幫忙看著九九，她小跑著去馮凱家送信了。哎，你說是不是馮凱跟薑營長聯係了？”
“不會。”
楊濤怎麼知道呢，會上有人問了，馮凱都說了，營長沒跟他們聯係，他們也沒給營長寫信。
學習就專心學習，沒有在外頭學習，還得操心營隊的。
那人的意思是提醒一下馮凱，讓他們跟營長聯係一下，因為這事說白了本質上跟薑山是脫不了關係的。
要不是他搞的夥食改革，就不會有現在這麼多事。
馮凱不知道是真沒懂還是假沒懂，後來就沒再說這事。
到底要不要跟營長聯係這事，三營商量之後，得出的結論是不能聯係。
假設真寫信把這邊的困難跟營長說了，營長是管還是不管啊！
這不是給營長出難題嘛！
要管，遠水救不了近火。不管？那估計說啥的都有。