木匠搖一會兒大齒輪，又玩一會小齒輪，看著大小齒輪在不同情況下的轉動，木匠一時間有些癡了！
木匠呆呆地看著轉動的齒輪，黃平也不打擾他思考，就站在旁邊等。
過了一會兒，木匠反應過來，說道“我想到好多用處，但是一時沒個頭緒，你說獨輪車上能改嗎？”
“獨輪車？你怎麼改？加刹車？加避震？”黃平問道。
黃平說道“獨輪車暫時不用改了，工具是拿來用的，不一定要把所有能想到的功能都加上去，那並不現實。
你不如想一下，如果在小齒輪上接車輪，那麼可不可以通過用力轉動大輪，讓車輪快速轉動起來。
你再想想撬棍的用法，把它用到大齒輪的轉動柄上，能不能省力的把車輪轉起來？”
“當然，這些你慢慢想，現在你先用這組變速齒輪和舂再加連杆，把快速搗紙漿的工具給我做出來，把紙造好！”黃平狂吼道！
木匠不好意思地低下頭，又用不服地語氣說道“獨輪車訂單那麼多，哪有時間造紙，都是鐵牛支書的錯，你找他去啊！”
……
在沼澤邊的張鐵牛後背發涼，身體一抖怎麼打擺子了，難道昨晚上工作太認真了？吃啥補啥，看來下午要多吃兩個鴨蛋補補。
……
之後兩天，木匠都在家閉關修煉，咚咚咚的聲音整個村子都能聽到，不知道的還以為他在撞牆呢！
黃平要的紙在正旦之前，終於趕工出來了一批，紙張還是很粗糙，石灰的漂白作用有了，但是從紙張泛黃的顏色來看，有點兒作用但不多。
當然，第一次印刷也以失敗告終，印成了一團黑。
這種像草紙的紙沒法用印刷，黃平和木匠當即對打漿機進行了改進，增加了配重之後，果然打得更細了。
並且對墨汁也進行了處理，在五六次試驗改進之後，成功地印刷了第一份書頁。
上書“君子曰學不可以已。
青，取之於藍，而青於藍；冰，水為之，而寒於水。木直中繩，輮以為輪，其曲中規。雖有槁暴，不複挺者，輮使之然也。故木受繩則直，金就礪則利，君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣。
南方有鳥焉，名曰蒙鳩，以羽為巢，而編之以發，係之葦苕，風至苕折，卵破子死。巢非不完也，所係者然也。西方有木焉，名曰射乾，莖長四寸，生於高山之上，而臨百仞之淵，木莖非能長也，所立者然也。蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，與之俱黑。蘭槐之根是為芷，其漸之滫，君子不近，庶人不服。其質非不美也，所漸者然也。故君子居必擇鄉，遊必就士，所以防邪辟而近中正也。
積土成山，風雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉；積善成德，而神明自得，聖心備焉。故不積跬步，無以至千裡；不積小流，無以成江海。騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無可寄托者，用心躁也。”
是荀子的《勸學》篇節選，荀子，儒家中的法家，法家中的墨家，是儒墨法三家融彙貫通的大成者。
這篇勸學既闡述了學習的重要性和方法論，又談及了客觀的物理變化，生物圈規律。
原文估計還在潁川荀氏的藏書樓裡卷著，不過黃平不在乎，他也沒想過要去交版權費。
當天兩人就印了一百多張，把紙用完了，每個學生送了一張，自己留了幾份，然後就剩了十來份送給村委會了。
印刷的時候，黃平提醒木匠，可以雕幾套單獨字的，用的時候排字，更方便一點，還給他說了墨家的拚圖機關，可以用在模框上。
木匠當時反應極大，衝黃平喊“你累死我得了，我一個人能做多少！”
黃平建議他“你可以找人幫你啊！”
木匠“工錢呢？自從你說付租金養鴨之後，村裡乾啥都講報酬，雞泥村民再也不是那個感情親密的大家庭了！”
黃平“你賣紙啊！你收費印刷啊。”
木匠朝著黃平伸右手手，攤開喊道“拿來！”
黃平“？什麼？”
木匠“買紙的錢和印刷費。”
黃平“第一次你不得做個免費活動宣傳一下？以後的錢還不是大把大把地來！”
木匠“我信了你的邪吧！”
愉快的黃平和不太愉快的木匠就這樣印了一百多份《勸學》課文，進行家訪送課文，以及幫木匠打廣告。
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