身著襴衫的林韻寧不得不將下擺掖在腰帶上施展輕功，帶著書劍越過這堵高牆進入院內，一路躲躲閃閃最後躲在這個牆角邊，聽遠處傳來那道清朗的聲音。
“魯鎮酒店的格局是和彆處不同的，都是當街一個曲尺形的大櫃台”
這道清朗的聲音好似在講一個故事，故事裡隻有一個名字——孔乙己。
她來得很是時候，從頭至尾聽他講完，然後一片寂靜。
這個故事的結局很不好，“大約孔乙己的確死了。”
他講這個故事時給人一種十分壓抑的感覺，悶得人好似喘不過氣來。
這個故事的結尾還非常淒慘，不合大興人的美好心態。
可這個故事卻好似蘊藏了一個很深的道理，大家都在琢磨其中的三味。
過了幾分鐘後，那道清朗的聲音再次傳來，“這是我昨晚夢到的一個故事，覺得有趣所以講出來。”
“請大家注意，這裡有幾個關鍵點，第一個關鍵點是孔乙己身材高大。”
“第二個關鍵點是他連個秀才都不是，靠給人寫字來維持生計。”
“第三個關鍵點是他偷書，並因此而‘大約的確死了’。”
“後麵這句話是第四個關鍵點，什麼叫‘大約的確死了’？”
他提出一個疑問，卻沒人回答他。
於是他自問自答，“沒人關心他到底死沒死，所以才會出現大約、的確這麼矛盾的詞語。”
聽他解釋林韻寧輕輕點點頭，這個詞用得很妙。
眾人也點頭，這個詞確實生動體現了這一點。
大家認同這個觀點，聽陳恪繼續問道“孔乙己是個悲劇人物，但通過這個人物的人生經曆我們能想到什麼？”
這個問題還是沒人能回答，林韻寧也答不上來，隻能探出頭去聽他繼續說道“我們來分析這個人物，他很講誠信，欠賬一定要還。”
“但他有偷書的毛病，還認為是竊而不是偷，而竊書是讀書人的事，不能算偷。”
“他是這麼認為的，所以隻偷書而不偷彆的。可大家不這麼認為，不管偷什麼都是偷，從這一點就應明白一個道理，你認為沒用，大家承認才有用。”
“我解釋了第三個關鍵點。再說第二個，他連個秀才都不是。”
“這一點很重要，童生到秀才不是每個人都能成功的，一個回字他知道四種寫法也沒用，還是沒能成為秀才，足以說明靠考試往上走的路有多難。”
“而第一個關鍵點是孔乙己身材高大，這個描述有何意義？”
“這一句身材高大，寓意了健康的意思，孔乙己身材高大，應該可做很多事來維持生計，可他卻隻會給人寫字，然後偷書被人打。”
說到這他閉嘴，給大家一個琢磨的時間，見大家輕輕點頭方才繼續說道“給這位悲劇人物做個總結，就是讀書讀傻了。”
聽到這個總結下麵傳來笑聲，躲在牆角的林韻寧和書劍也捂著嘴笑。
卻聽陳恪厲聲問道“很好笑嗎？”
聽這道聲音傳來，林韻寧不由放下手板起臉來，再聽他的聲音傳來，“當我們笑話彆人傻時，有沒有想過自己傻不傻？”
“學識是用來開拓眼界提升智慧的，而同樣讀書的孔乙己卻讀傻了，是什麼原因造成的？”
“讀書到底是為了什麼，僅僅是為了金榜題名嗎？”
“如果這是你的唯一理想就錯了，金榜題名是一條路，但其他的路還有很多，這才是孔乙己給我們帶來的啟示。”
他再一次講到讀書明智多條路的理論，而且用一則故事來進行生動的闡述。
但沒人相信這則故事是他夢到的，他們都知道陳恪為了闡述自己的理論，也是煞費苦心了。
他們對這則故事的內涵沒有異議，讀書明智多條路是一套十分明智的理論。
但仍然有人提問，曾毅起身問道“請問先生、是生恩大還是養恩大？”
他問到關鍵地方了，而陳恪也知道他會問。
中午時分，他在來鶴翔書院的路上就聽人議論，“聽說了嗎？皇上的生母是楊妃”
他們果然這麼乾了，乞巧節的晚上，不僅是大家聚會的時間，也是散布消息的時候，夜幕下的嘴不容易被人發現，而議論的嘴都是傳播消息的。