陸遠湊近阿明和馬長老，低聲說道，“不如咱們搞個‘雙軌製’？上午學數理化，下午練書法繪畫，晚上再搞個篝火晚會，唱唱民族歌曲，講講祖宗的故事，豈不美哉？”
這番話正中馬長老下懷，他一直擔心新式教育會完全取代傳統文化，現在看來，他的擔憂是多餘的。
他捋了捋胡須，滿意地點了點頭。
“嗯，這個主意不錯，既能學到新東西，又能保留咱們的傳統。”
阿明也表示讚同。
“陸先生這個提議確實可行，既能兼顧現代教育，又能傳承民族文化，兩全其美！”
於是，一套融合了現代知識和傳統文化的全新課程體係就此誕生。
消息傳開，家長們紛紛表示支持，之前那些抵觸情緒也煙消雲散。
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新學校正式開學了！
孩子們穿著嶄新的校服，背著書包，興高采烈地走進教室。
課堂上，他們學習數學、物理、化學等現代科學知識，課後，他們練習書法、繪畫、音樂等傳統技藝。
學校裡，充滿了歡聲笑語，孩子們在知識的海洋裡儘情遨遊。
然而，好景不長。
一股暗流開始湧動。
一些身份不明的人開始在各個民族聚居區散播謠言，說新式教育會讓孩子們失去民族性，變成“無根之木”。
這些謠言像病毒一樣迅速傳播，一些原本支持新教育的家長也開始動搖。
一天晚上，阿勇急匆匆地跑到陸遠辦公室。
“陸先生，不好了！外麵都在傳，說咱們的新學校是…是‘文化侵略’！”
陸遠臉色一沉。
“文化侵略？真是荒謬！這些人居心叵測，其心可誅！”他猛地站起身，眼中閃過一絲寒光，“看來，有人不想讓我們好過啊……”
他走到窗邊，望著遠處閃爍的燈火，喃喃自語“看來，得給他們點顏色看看了……”突然，他轉過身，目光如炬，“阿勇，明天你召集所有學生到廣場集合，我有話要說……”
第二天清晨，廣場上人頭攢動，學生們穿著各民族的服飾，嘰嘰喳喳，像一群快樂的小鳥。
陸遠站在高台上，目光掃過一張張稚嫩的臉龐，心中湧起一股暖流。
“孩子們，”陸遠的聲音洪亮而有力，“最近外麵有一些流言蜚語，說我們的新學校是‘文化侵略’！簡直是滑天下之大稽！”
台下頓時炸開了鍋，學生們紛紛表示不服。
“他們懂個錘子！”一個學生高喊，“我們的學校棒極了！”
“就是！我們學到了好多東西！”另一個學生也跟著附和。
陸遠壓了壓手，示意大家安靜。
“我知道你們都很優秀！今天，我要讓那些散布謠言的人看看，什麼才是真正的文化交流！”
他大手一揮，“阿勇，開始吧！”
阿勇走到台前，宣布了文化交流活動的開始。
不同民族的孩子們分成小組，互相分享自己民族的特色文化。
有的跳起了歡快的民族舞蹈，有的唱起了悠揚的民歌，有的展示了精美的民族服飾，還有的帶來了家鄉的特色小吃。
廣場上頓時熱鬨非凡，成了歡樂的海洋。
那些原本對新學校心存疑慮的家長們也被這熱烈的氣氛感染，紛紛加入到活動中來。
他們發現，不同民族的文化並非格格不入，而是可以相互交融，相互促進的。
謠言不攻自破。
不久之後，地區知識競賽開始了。
新教育體係下的學生們展現出了驚人的實力，他們的知識儲備、邏輯思維、表達能力都遠超其他地區的同齡人。
最終，他們以絕對的優勢奪得了冠軍！
這個消息迅速傳遍了整個地區，新教育體係的成功得到了廣泛的認可。
然而，陸遠並沒有因此而沾沾自喜。
他知道，新教育體係雖然取得了初步成功，但未來的路還很長。
如何進一步推廣新教育，如何防止外部勢力新的破壞，這些都是他需要思考的問題。
夜深人靜，陸遠站在窗前，望著遠處閃爍的燈火，眉頭緊鎖。
突然，一陣急促的敲門聲打破了寧靜。
“進來。”
阿勇推門而入，臉上帶著一絲焦急。
“陸先生，出事了！幾個景區的負責人在會議上吵起來了……”
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