下一線的日子也是忙碌而充實，林教授力求創造更多的實戰場景讓幾個學生見識，幾人除了在醫院，就是寫觀摩筆記，瓷瓷是本科生，比他們還多了一點校內課業需要應對，所以答應莫青成的飯，也一直沒有吃上。
不過經常見麵之後，即便隻是站在一塊共同觀摩醫療現場，莫青成依然覺得比之前怎麼也約不上好得多，就是除了專業交流，兩人並沒有更多私人向的了解，這叫莫青成覺得有些遺憾。
不過，一切的遺憾都排在專業學習的後麵，這一點輕重緩急莫青成還是分得清的。
這一天，醫院急診收到了幾個特殊的病人——
“槍傷！”
“是警察和歹徒，搏鬥之後被送過來的！”
“可惜了，有一個警察還沒到醫院心臟就停了。”
“死的怎麼不是歹徒？”
“歹徒也死了倆，這是重大案件。”
……
幾名學生都隻是旁觀者，還沒有資格參與救助，隻能站在不耽誤醫生工作的地方，暗自關注這一場急診，暗自祈禱警察都能救好。
醫生救人是天職，不該有偏頗，但心裡是會有偏向的，也隻能放在心裡。
瓷瓷在兩名警察送進急診室的時候觀察過，判斷大概能救回來，隻是……，想到已經殞命的那位，瓷瓷去了他的停放間。
沉默的英雄躺在白床上，這是太平盛世的流血犧牲，瓷瓷曾在戰場上看見過許多這樣的英雄，也知道，人性之惡存在一日，這樣的英雄就得守護一日，現代世界又如何，這樣的遺憾依然有很多。
瓷瓷閉上眼睛，口中吟出一段度化之音，人死了，責任就已經儘完，希望他來世能做一個被保護的人，幸福平穩一生。
“麵對死亡，是醫生的不幸，”莫青成來到瓷瓷身邊，在她吟唱完之後說道，“但能儘力救治好病人，又是醫生的幸福之處。”
“嗯，”瓷瓷聽明白了他的安慰，“你一定會是個好醫生。”
莫青成道“你也會的。”
或許是因為直麵了生死，林教授為了安撫幾個學生，帶上大家一起去吃了飯。
在飯局上又講了許多他曾經經曆見識過的真實事件，算是一節從業心理課+職業倫理課。
吃完飯各自分彆，莫青成提出要送瓷瓷回家。
“好啊！”瓷瓷接受了他的好意，能感覺到他是擔心自己的心情沒有調整過來。
雖然並不會，瓷瓷或許是這些人裡最容易走出來的了，但既是好意，也隻是一件小事，又為何要拒絕。
一路上，莫青成挑揀著從醫生父母那兒聽來的一些經驗之談，有在認真寬慰。
瓷瓷也跟他說，自己其實做好了心理準備，能夠理性看待。
莫青成也是關心則亂，見瓷瓷確實沒有異樣，這才說“那我就放心了。對了，你之前在……在醫院，吟唱的旋律似乎很特彆，我好像能聽出其中有一點，——有一點祝福，但應該不止是這一點涵義，那一段，有什麼來曆嗎？”