沒一會兒丁秋楠就騎著自行車趕了過來。
林峰又問了問關於那養元湯中用到的中草藥，以及關於協和總醫院裡那藥圃的事情。
丁秋楠一一作答之後有些好奇問道
“你了解這麼多，不會是想著明天去山裡給劉老師采藥吧？”
見林峰點頭丁秋楠立馬自告奮勇道
“我也要去！”
林峰正求之不得呢！
劉雲萍見林峰對自己這麼好，心中感動。
吃完午飯，劉雲萍快速給二人上完高中課程，然後立馬給林峰講起了關於教師考核的內容。
到了下午快上課時，李校長帶著林峰去了趟一個騰出來專門給他做乒乓球活動室的教室。
教室已經打掃乾淨，隻需要器材進來就可以開展正式訓練。
林峰把鑰匙收好便準備去教室上課。
下午第一節課是數學課，他剛走到教室門口就察覺到係統麵板上有了新提示。
【檢測到可綁定新學生李虎。是否立即綁定？】
這麼多學生在場，也不知道係統的綁定標準是什麼。
好像這選項他隻能選擇是不是立即綁定，至於綁定對象隻能由係統自行判斷。
林峰沒去多想，直接選擇了是！
【綁定人物李虎】
【當前職業二年級小學生。】
【當前成績評估】
【語文8分。】
【數學15分。】
【思想與品德30分。】
【音樂8分。】
【美術8分。】
【體育30分。】
李虎這成績差的，跟棒梗一開始真是不分伯仲！
潛力巨大啊！
而且這孩子上起課來好像比棒梗還要認真似的！
數學課上完，李虎的【數學】成績已經提高了2分。
後麵是副課，沒林峰什麼事，他立馬抽空就去了趟雷師傅家。
見到了雷師傅，林峰說明了來意。
雷師傅見他是王主任介紹過來的，相當客氣。
二人約好了下月初上門去看房子，確定裝修方案。
正事談完，林峰詢問了下雷師傅有沒有木工師傅，會做乒乓球桌。
沒想到雷師傅見多識廣，不論桌子還是拍子他都會做。
林峰是想給係統空間中的器材問世找個出處，這下倒是正好！
請雷師傅幫忙先做一套器材之後，林峰便回了學校。
打算放學的時候再給棒梗和李虎講講題提高提高。
讓林峰感到驚喜的是，李虎的學習態度那是相當積極！
林峰都覺得有些奇怪了。
這麼好的學習態度，為什麼原先成績會那麼差？
還有【思想與品德】分數為什麼那麼低？
心理上是有什麼問題嗎？