千陽縣，這座寧靜而又充滿活力的小城，正沐浴在清晨溫暖的陽光之中。
千陽縣縣令黃德貴站在校門口，麵帶微笑，滿意地注視著一個個朝氣蓬勃的學子魚貫而入學堂。這些學子年齡參差不齊，最大的已經年滿十八歲，青春洋溢；最小的僅僅隻有五歲，稚嫩可愛。
他們來自不同的家庭背景。其中，有些是英勇無畏的烈士留下的遺孤，帶著對親人的思念與敬仰走進這所學堂；有些則是土生土長於本縣縣城的孩子，從小便對知識有著強烈的渴望；還有一些是從外縣甚至周邊村落遠道而來的求學者，懷著夢想與憧憬彙聚於此。
這所規模宏大的學堂占地麵積將近五十畝，可謂氣勢恢宏。在這裡學習的學子數量眾多，竟然超過萬人！如此龐大的學生群體被細致地劃分成了五個等級那些年齡在五至七歲之間的小朋友被編入一年級，開始他們的啟蒙之旅；八到十歲的孩子則分配到二年級，逐漸掌握更多的知識技能；十一至十三歲的少年們組成了三年級，此時他們已能獨立思考並探索更廣闊的世界；十四到十六歲的青少年屬於四年級，他們正處於成長的關鍵時期，努力汲取知識的養分；最後，十七到十八歲的青年們被分到了五年級，即將迎來人生中的重要轉折點——步入社會或者繼續深造。
而統領這所學堂的校長大人，正是備受尊敬的馬岱先生。那麼，為何這所學堂能夠吸引如此眾多的學子前來就讀呢？原因主要有三其一，學堂免費的餐食，讓許多貧困家庭的孩子無需擔憂溫飽問題，可以專心學業；其二，每一位父母都望子成龍、望女成鳳，希望自己的孩子通過接受良好的教育而成才立業；其三，千陽學堂不僅僅是一所普通的學府，它同時還肩負起了孤兒院的重任，給予那些失去雙親的孩子一個溫暖的家，以及追求知識改變命運的機會。
在這所學校裡，絕大部分的教師竟然都是由官員兼任的。原因無他，實在是缺乏足夠數量的專職教書先生啊！而黃德貴，身為堂堂千陽縣縣令，如今竟也成為了這千陽學堂中的一員教師。
每日清晨，儘管黃德貴這位縣令大人公務纏身、異常繁忙，但他依然會準時出現在學校，為五年級的學子們講授一堂課程。這堂課的內容著實簡單易懂，無非就是教授孩子們讀書識字罷了。而且，所教的書籍也僅僅局限於《三字經》與《百家姓》這類啟蒙讀物。至於其他更為深奧複雜的知識？抱歉啦，這些孩子連最基本的文字都尚未認全呢，又怎能開展進一步的教學呢？
待黃德貴上完課後，便輪到另一位先生登場授課了。此位先生負責講解的乃是所謂的“理論課”，也就是人們常說的“思想改造課”。通過這樣的課程設置，旨在引導孩子們樹立正確的價值觀和道德觀念。此外，每個年級還專門安排有軍事訓練課程等等，以全麵培養學生們的綜合素質。
就在黃德貴凝視著眼前這座千陽學堂時，突然間，一名衙役急匆匆地朝他走來，並躬身行禮道“大人，元守大人命小的前來告知您，請您速速收拾行裝物品，準備啟程前往天水府。”
聽到這番話，黃德貴不禁眉頭微皺，疑惑地問道“前往天水府作甚？我對此事一無所知啊。”
那名衙役趕忙回應道“聽聞此次是因大人您官運亨通，得以晉升官職，現今已被任命為天水府知府啦！”
然而黃德貴聽到他升任天水府知府並不開興，原因是他舍不得這裡，這個他一手創辦的千陽學堂。
黃德貴站在千陽學堂的庭院中，目光深邃地望著那熟悉的教室和操場。他的心中充滿了複雜的情感。天水府知府，這是多少人夢寐以求的職位，代表著權力和榮耀，然而對於黃德貴來說，這個消息卻像一塊沉重的石頭，壓在他的心上。
他剛剛從隴縣調來到這個小縣城，他隻是為了完成馬岱給他的任務，從而創辦了這個千陽學堂。
黃德貴傾注了所有的精力，從選址、建設到招聘教師，每一個細節他都親自過問。學堂的建成，不僅為當地的孩子們了接受教育的機會，也成為了這個小縣城的希望之光。
黃德貴站在學堂的門前，看著孩子們興奮地跑進教室，他的心中充滿了喜悅和滿足。他知道，他的努力沒有白費，這些孩子們將會有一個更好的未來。而千陽學堂，也會成為他們人生中最美好的記憶之一。
在這幾個月來，黃德貴看著學堂一點點發展壯大，看著孩子們在這裡學習、成長，他的心中充滿了滿足和自豪。他早已將這所學堂視為自己的孩子，每一個學生都是他的寶貝。而如今，他就要離開這裡，去擔任更高的職務。
黃德貴知道，這是他職責所在，他不能因為個人的情感而影響大局。但是，他的心中卻充滿了不舍。他舍不得這些孩子，舍不得這所他傾注了心血的學堂。
他深吸一口氣，試圖將心中的情感壓下。他告訴自己，即使他離開了，千陽學堂也會繼續存在，繼續為這裡的孩子們教育。而他，也會在新的職位上，為更多的人做出貢獻。
黃德貴轉身，最後一次環顧這所學堂。然後，他堅定地邁開步伐，向前走去。他知道，這是他新的開始，也是千陽學堂新的開始。
他準備給他的學生去上最後一堂課。
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