胡承蔭至今還記得陳達先生當時微微漲紅的臉,神情略顯窘迫和慍怒,他來回翻了翻自己的講義,借以控製自己的情緒。最終他合上講義,放回提包之中,沉聲說道
“大學所有的參考書,書局裡都能買到,照你這種說法,那麼我們這些人便是多餘的了,辦大學便也沒什麼必要了。”
陳達先生說完這句話,未及胡承蔭回答,下課鐘聲剛好響起,陳達先生一刻沒有停留,即刻起身離去。全班同學麵麵相覷,都暗自鬆了一口氣。出乎胡承蔭的意料,他這一為眾人情願的“義舉”並未被大家當成“英雄”,他們反而尷尬地回避著他的目光,逃也似的離開了教室,很快偌大的教室便隻剩下他一人。
胡承蔭在那間空蕩蕩的教室裡坐了很久,懊悔之情如生命力頑強的藤蔓般在他的心裡生根發芽,箍得他透不過氣來。
他一個旁聽生,一個社會學的門外漢,什麼都不懂的他怎麼能如此輕率地去指責和質疑陳達先生的授課方式呢?況且是用如此冒昧的方式!
在蒙自的課堂上重逢時,胡承蔭已經轉了係,正式成為了陳達先生的學生。胡承蔭本是惴惴的,可陳達先生不但麵帶微笑,還第一個叫出他的名字,表達了對他轉係的支持,似乎全然忘記了曾經的不快。
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雖然魚湯十分鮮美,胡承蔭卻有些食不知味,若不是經由師母的口,陳達先生定然不會舊事重提,他就永遠不會知道自己真的傷了先生的心。
留意到胡承蔭的窘態,陳達又盛了滿滿一碗魚湯放在胡承蔭的跟前
“培蓀,都是過去的事了,提它作什麼?來,承蔭,再喝一碗!”
胡承蔭一連喝了三大碗魚湯,吃了好多魚肉,把肚子吃成了個皮球,師母才饒過了他。吃完飯陳達把胡承蔭帶去了後院,推開後門,眼前的一切把胡承蔭驚了個目瞪口呆。1
陳達先生的寓所後麵居然有個小湖,雖然麵積不大,但湖水十分清澈,而且毗鄰民宅,自是十分難得。小湖四周花木葳蕤,十分可人,儼然是一個小小的“花園”。
“這湖雖然不大,裡麵魚卻不少。”
陳達語氣平淡,卻可以聽出隱隱的喜悅和滿足,他在花園的角落裡拾掇一番,遞給胡承蔭一個小鐵桶和一把鏟子。
“在我家吃白食可不行,來,幫我挖蚯蚓!”
胡承蔭學著陳達先生的樣子,用鏟子把土鏟鬆,接著在潮潤的泥土中尋找蚯蚓的蹤跡,雨季泥土鬆軟,倆人很快就挖到了幾十條。
陳達看了看胡承蔭的桶底“夠了!”
日頭漸漸向西下墜,湖麵粼粼波光,如灑金般璀璨。
陳達在魚線上穿了十八個滾鉤,每個滾鉤都貫穿了一條蚯蚓的身體,他的手法非常細致,蚯蚓的肉將每個魚鉤完整包裹住,沒有一點點露在外麵。胡承蔭開始的時候不得其法,幾次將蚯蚓的身體扯斷,或是讓魚鉤暴露在外,幾次之後,他便掌握了要領,做得又快又好了。
魚鉤串好之後,陳達將魚線伸入湖中,在岸邊支好了釣竿。
萬事俱備之後,隻等魚上鉤了。
陳達先生站起身來,揉了揉腰。
“先生,咱們現在乾嘛?”
“乾嘛?喝茶!”
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