菊花，《飲酒》
結廬在人境，而無車馬喧。
問君何能爾？心遠地自偏。
采菊東籬下，悠然見南山。
山氣日夕佳，飛鳥相與還。
此中有真意，欲辨已忘言。
－荷花，《贈荷花》
世間花葉不相倫，花入金盆葉作塵。
唯有綠荷紅菡萏，卷舒開合任天真。
此花此葉常相映，翠減紅哀愁殺人。
－梨花，《東欄梨花》
梨花淡白柳深青，柳絮飛時花滿城。
惆悵東欄一株雪，人生看得幾清明。
不消片刻，林昊就洋洋灑灑地默寫了關於桃花、梅花、菊花、荷花、梨花的五首詩。
這一情景不止驚的文豪書院的眾人目瞪口呆的，連那些與林昊一起到來的林盟成員，也是呆在當場，個個都在默念著這五首詩。
半盞茶過去了，眾人還沉浸在這五首詩中，最終還是林昊向著文院長和書院的師生一拱手，“文院長、各位，請點評。”
文院長回過神，深吸一口氣，對林昊一躬到地，“林盟主果然非凡人也，老朽佩服。”
書院的其他師生也是對林昊一躬到地。
林昊深感有愧，這都是藍星九年義務教育的成果，他也不是創造型人才。“文院長過獎了。”林昊回禮。
文院長見狀，重新仔細地打量了一會林昊，“林盟主，請問這次到我們書院真正的目的是什麼？”
“文院長不必擔心，我們林盟對你們文豪書院並無惡意。”頓了頓，林昊接著說出了來意，“林盟想文豪書院能幫忙培養一批教書育人的先生。”
“我想給所有的林盟成員及其家人普及文化知識。”
文豪書院的一位先生不解地問道“林盟想給普通人傳授文化知識？這太可笑了吧？這有什麼用呢？”
“為何這位先生覺得給普通人傳授文化知識是沒用的事呢？”林昊反問。
他又接著說道“學習文化知識不是隻能考科舉、吟詩作賦的。學習文化知識能提升普通人的認知水平、培養思維能力和增強普通人的自我修養。我要讓林盟的人有基礎明辨是非的能力。”
此話一出，在場所有的人再次被震驚到了，這與他們以前的認知有很大的不同。他們這些有一定文化的人都知道，其實帝國是不希望普通民眾能明辨是非，愚民才是最好管束的。
江化此時也是非常的好奇，上前一步，“請問林盟主是出於什麼目的，才決定這麼做的，這對您來說應該是個吃力不討好的事。”
“江兄、文院長、各位書院師生，我想問一句，我們同為有誌之士，以天下為己任。你們認為我們的職責是什麼？”林昊直視眾人開口問道。
“職責，是考上科舉報效帝國嗎？”
“是成為一方父母官，造福百姓嗎？”
“應該是創作出更好的文學作品吧？”書院眾師生在下麵開始討論起來。
文院長此時揮手打斷了眾人的討論，看向林昊，“依林盟主看，我們的職責應該是什麼？”
林昊此時神情變得豪情萬丈，一字一句道“為天地立心，為生民立命，為往聖繼絕學，為萬世開太平，這就是我們的職責。”
此話一出，在場所有人都是如遭雷擊，這短短幾十個字，讓在場的這些文人個個都自慚形穢，沒想到自己與林盟主的境界差了這麼多。
“文某受教了，林盟主胸懷天下，能如此大愛，您提出想讓文豪書院培養一批先生的事，老朽在此答應了。”文院長再一躬到地，恭敬地說道。
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