平原上的日子雖然充實，但葉菀從不忘教育孩子們，畢竟，在這個新家園裡，除了生存技巧，知識與智慧同樣至關重要。她知道，隻有給孩子們學習的機會，他們才能在這片荒野中，擁有更多改變命運的力量。於是，她決定在營地中專門設立一個“小小的學習角”，讓孩子們在玩耍之餘，也能培養他們的求知欲和思考能力。
設計學習角
“學習角”並不像城市中的教室那樣整齊有序，它更像是一個充滿溫馨、自由氣息的小天地。葉菀在營地的一角搭建了一塊簡易的木架，上麵放著幾本從舊日文明中搜集來的圖書，旁邊是一張小桌子和幾把小椅子，桌麵上擺放著文具、畫紙和一些簡單的學習資料。雖然這些物品看起來樸素無華，但對於孩子們而言，這裡就是一個充滿無限可能的知識源泉。
葉菀還在牆角掛上了一塊大黑板，用於寫字和做各種簡單的教學示範。每當她準備好這些設施後，都會親手帶領孩子們坐在學習角裡，開始他們一天的學習活動。
“這裡是我們的小小課堂。”葉菀對圍坐在桌子旁的孩子們微笑道，“在這裡，我們可以學到很多有用的東西，像字、數、圖畫，甚至是一些你們從未聽過的新事物。”
她的眼睛充滿了鼓勵，孩子們都看著她，眼中帶著好奇與期待。特彆是小桐，她已經不再是當初那個因陌生環境而膽怯的孩子，而是成了一個願意主動向葉菀提出問題的小學者。每當葉菀說起一些新的知識點時，小桐總是舉起小手，迫不及待地提問，“媽媽，為什麼天是藍色的？”或者，“那些星星怎麼不掉下來？”
這些問題雖然簡單，卻蘊含著孩子們對世界的探索精神，葉菀每次都會耐心地解答。而她的回答不僅僅是知識的傳遞，更是對孩子們求知欲的激發。
學習角成了“樂園”
隨著時間的推移，學習角逐漸成了孩子們最喜歡的地方。每當日落西山，營地的其他成員都忙碌完畢，孩子們便會紛紛湧向學習角，帶著自己的問題與好奇心，圍坐在葉菀的周圍，等待著她的講解。
有一天，葉菀正在教孩子們簡單的算數，黑板上寫著“2+2？”她指著板上的數字，問“誰來告訴我，2加2是多少？”小桐首先舉起了小手，嘴裡輕聲念道“4！”
“對！小桐真棒！”葉菀點了點頭，“你知道嗎，數字就像是我們生活中的小朋友，隻有了解它們，我們才能做出更多的事情。”
其他孩子也紛紛舉起了手，想要回答下一題。看著這一幕，葉菀的心中充滿了滿足。她發現，自己在這個簡單的小課堂中，給孩子們帶去了的不僅僅是知識，更是思考的方式和對世界的好奇心。她也慢慢意識到，這個“學習角”遠不止是一個單純的知識傳授空間，它更像是孩子們的夢想，在這裡，他們的世界不斷被打開，眼界不斷被擴展。
知識帶來的改變
有一次，葉菀帶領孩子們一起學習如何用簡單的植物圖譜來辨認周圍的植物。她拿出一本已經破舊的植物圖冊，翻到一頁，指著一張草藥的圖片，耐心解釋“這種植物叫做‘金銀花’，它有很多藥用價值，可以幫助我們治感冒。”
小桐聽得津津有味，眼睛閃閃發光，突然問道“媽媽，如果我以後長大了，也能像你一樣，知道那麼多東西嗎？”
葉菀微笑著點點頭，“當然可以，你們每個人都有無限的可能，學習就是通向這些可能性的鑰匙。”她摸了摸小桐的頭，語氣溫柔，“隻要你們願意學習，未來會有很多你們想不到的驚喜等著你們。”
孩子們認真地點點頭，仿佛對葉菀的話充滿了信心。那天，他們一整天都沉浸在學習中，大家輪流翻閱植物圖冊，討論這些植物的用途和生長環境，甚至有幾個孩子開始在附近的草地上采集草藥，模擬著在“自然課堂”裡學到的技能。這個小小的學習角，在他們的心中，早已不僅僅是一個學習知識的場所，它更像是一個連接過去與未來、現實與夢想的橋梁。
傳遞愛與責任
隨著孩子們在學習角的不斷成長，葉菀逐漸意識到，這個小小的學習角所帶來的不僅是知識的傳遞，還有責任的傳遞。她不僅僅是在教孩子們如何讀書寫字，更多的是在教他們如何思考、如何發現這個世界的奇妙，如何用知識改變自己的命運。
每當夜幕降臨，葉菀和孩子們圍坐在火堆旁，聊起白天的學習，她總是感慨萬千。她知道，自己所做的一切，將在這些孩子們的心中留下深深的印記。她不再是那個單純的領袖或管理者，她是這些孩子們的“引路人”，是他們通過知識看見外麵世界的一扇窗。
學習角成了孩子們心目中的“樂園”，這裡不僅有知識的滋養，更有葉菀無微不至的愛和關懷。在這個充滿溫暖與希望的小天地裡，孩子們不僅學會了如何生存，更學會了如何追尋夢想，如何麵對未來的挑戰。
葉菀知道，這些簡單的學習時光，將是孩子們一生中最寶貴的財富。而她，也將繼續在這片平原上，用知識和愛，培養出更多能夠麵對未來的堅強心靈。
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