時間進入了五月份,學校通知沈玲瓏準備畢業答辯,事業與學業撞了個滿懷,忙碌的浪潮一股接一股。
沈玲瓏顧不上疲憊,一頭紮進書海,重溫表演理論,梳理讀研期間的知識精華,隻為在答辯時沉穩發揮、順利通關。
答辯當日,她一襲修身西裝,簡約乾練,頭發整齊束起,露出光潔飽滿的額頭,眉眼間儘是專業與自信。
教室裡,答辯委員會的老師們神情莊重,目光嚴苛;台下低年級同學坐得滿滿當當,現場氣氛凝重又緊張。
沈玲瓏深吸一口氣,平穩心緒,大步流星走上講台,輕點鼠標,打開精心打磨的答辯ppt。
“各位老師、同學們,大家好!我是表演係研究生沈玲瓏,我的畢業論文題目是《角色靈魂的雕琢與演繹——以主演〈三峽好人〉的表演實踐為例》。”開場白擲地有聲,瞬間抓住全場人的注意力。
ppt切換,《三峽好人》的經典畫麵鋪滿熒幕,沈玲瓏開啟專業解讀“《三峽好人》聚焦三峽移民的時代洪流,演繹底層小人物的悲歡離合。身為女主角,我肩負詮釋角色靈魂的重任,影片紀實風格獨特,摒棄浮誇,講求真實、質樸,表演稍有偏差,就會破壞影片的韻味與質感。”
畫麵定格在沈玲瓏的一場哭戲上,她接著說“拿這場戲來講,角色得知故居即將淹沒,多年回憶付諸流水,情感洶湧卻又被生活磨得內斂。不能靠號啕大哭博眼球,要眼眶微紅,淚水噙在眼底打轉,再緩緩滑落,配合細微顫抖的嘴角,無聲訴說滿心無奈與悲戚。這背後是對人物心境深度揣摩,融入角色生活情境後的精準呈現。”
這時,一位老師目光銳利,拋出質疑“你是專業演員,影片裡其他配角多是素人,表演節奏參差不齊,你在片場如何磨合、帶動,確保整體表演風格統一?這對你論文主張的專業表演把控力可是一大挑戰。”教室裡瞬間安靜下來,同學們不禁屏息,暗暗為沈玲瓏揪心。
沈玲瓏迅速調整心態,沉穩應答“老師,您說得沒錯。片場磨合確實棘手,素人演員未經係統訓練,表演節奏或拖遝、或倉促。我先從生活入手,與他們嘮家常、分享角色原型故事,拉近心理距離;開拍前反複排練走位,用我的表演節奏自然引導,不強加、不硬拗;拍攝中,及時捕捉他們不經意流露的真實反應,融入戲裡,讓專業與質樸相互融合,達成風格統一。”
老師們小聲議論,神情各異,還沒等沈玲瓏緩過神,又一難題接踵而至“影片上映有陣子了,熱度漸消,大眾對你這個女主角的印象似乎也模糊起來,你演完收獲了什麼?這般短暫的演藝成果,如何佐證你論文裡強調的表演深度與長遠價值?”問題直擊要害,答辯難度再度升級。
沈玲瓏微微攥拳,目光愈發堅定,回應道“老師,熱度雖會褪去,但表演留下的烙印永恒。演完《三峽好人》,我收獲對生活細膩感知力,洞悉底層人物的堅韌;打磨了表演細節把控技巧,往後詮釋複雜情感更得心應手。而且藝術價值從不單以熱度衡量,影片記錄時代切片,我的表演定格小人物掙紮,為學術研究、後輩創作樣本,意義非凡。”
沈玲瓏答完,教室裡先是安靜數秒,隨即掌聲雷動。
老師們原本嚴肅的臉露出讚許笑容,低聲交流後,主答辯老師總結“沈玲瓏同學,你的論文選題新穎,緊扣自身表演實踐;答辯時不懼難題,應答條理清晰、剖析深刻,儘顯專業素養與學術鑽研精神,望往後在表演與學術道路上持續精進。”
答辯結束,沈玲瓏長舒一口氣,渾身輕鬆。
同學們蜂擁而上,紛紛誇讚“玲瓏,這場答辯太驚豔了,堪稱範本!”
“以後成大腕了,可彆忘了老同學!”沈玲瓏一一謝過,滿心感慨。
研究生生涯落幕,演藝征途正式啟航,前路漫漫,她懷揣今日收獲的底氣,決心在表演藝術海洋裡破浪前行,不負所學、不負熱愛。
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