在那個被青山綠水環繞的靜謐山村裡，空氣中彌漫著泥土的芬芳，衛雨氳創辦的農村小劇場宛如一顆璀璨的明珠，鑲嵌在鄉村生活的畫卷之上，成為鄉親們生活中不可或缺的一抹亮色。這個小劇場，是由村東頭那間原本廢棄的倉庫改造而成的。倉庫的牆壁被重新刷上了一層潔白的石灰，在陽光下顯得格外耀眼；屋頂的瓦片也被修補得整整齊齊，不再漏雨；原本坑窪不平的地麵，如今也鋪上了簡易的木板，雖然簡陋，但質樸而溫馨。
然而，隨著時間的推移，衛雨氳察覺到小劇場的演出雖然充滿熱情，卻像是未經雕琢的璞玉，在質量上還有很大的提升空間。她深知，要想讓小劇場持續發展並真正成為鄉村文化的標誌，就必須提高演出的質量，讓這顆明珠綻放出更耀眼的光芒。
這一日，衛雨氳把自己的想法告訴了好友林竹曉和翟樹人。他們三人正坐在小劇場的觀眾席上，那是用一根根結實的圓木製作而成的簡陋椅子，雖然沒有城裡劇院座椅的舒適，但卻充滿了濃厚的鄉村氣息。
衛雨氳皺著眉頭說“竹曉，樹人，你們看咱們這小劇場現在確實挺熱鬨的，每場演出大家都很積極參與。但是呢，你們也發現了，大家的表演水平參差不齊，有的節目很粗糙，這樣下去小劇場很難有更大的發展。”
林竹曉深有同感地點點頭“雨氳，你說得太對了。可咱們農村不比城市，這裡沒有專業的老師來教，咱們也不知道該怎麼提高，這可怎麼辦呢？”
翟樹人撓撓頭，眼睛裡透著一絲迷茫“是啊，這確實是個大問題。不過，要是能找些懂行的人來給大家培訓培訓就好了，可哪裡去找這樣的人呢？”
衛雨氳眼神堅定，她凝視著前方的舞台，那隻是一個由幾塊厚實木板搭建起來的簡易平台，舞台上還留著上次演出時用彩色布條裝飾的痕跡。她緩緩說道“我想好了，我出錢請老師來為村裡培訓文藝骨乾，這雖然要花費一些錢，但我覺得這是值得的。隻有這樣，才能從根本上提高咱們小劇場的演出質量。”
林竹曉瞪大了眼睛，她那清澈的眼眸裡既有驚訝也有擔憂“雨氳，這得花不少錢吧？咱們都是農村人，賺錢可不容易啊。”
衛雨氳笑了笑，她的笑容裡充滿了自信和決心“沒關係的，竹曉。隻要能讓咱們小劇場越來越好，讓鄉親們能看到更精彩的演出，花這些錢是值得的。”
於是，衛雨氳開始四處聯係藝術院校和文藝團體，希望能找到合適的老師來村裡培訓。在忙碌的聯係過程中，衛雨氳突然腦海中靈光一現，想到了自己大學時的哲學老師李逸風。李逸風雖然是哲學老師，但他有著極高的文藝素養，對舞蹈、音樂和表演等多個藝術領域都有深入的研究。而且現在老師已經退休了，或許有時間來村裡任教。
衛雨氳懷著一絲期待撥通了李逸風老師的電話。電話那頭傳來那熟悉的聲音，依然是那樣溫和而沉穩“喂，哪位？”
衛雨氳興奮地說“李老師，我是衛雨氳啊，您還記得我嗎？”
“雨氳啊，當然記得，怎麼突然給老師打電話了？”李逸風的聲音裡充滿了親切感，仿佛能透過電話看到衛雨氳那張充滿活力的臉龐。
衛雨氳把村裡小劇場的情況以及自己想請他來培訓文藝骨乾的想法詳細地告訴了李逸風。李逸風聽後，很感興趣地說道“這是個非常有意義的事情啊，我現在退休了也沒什麼事，很樂意去幫忙。而且啊，我還可以帶上兩位我以前的同事，他們也是這方麵的專業老師呢。”
沒過多久，李逸風老師帶著兩位專業老師來到了村子。消息傳開，衛雨氳、林竹曉和翟樹人帶著鄉親們早早地就來到村口熱情地迎接。李逸風老師笑容滿麵地向大家介紹道“這兩位是我的同事，這位是擅長舞蹈教學的秦悅老師，她可是在舞蹈界有著豐富教學經驗的老師，曾多次帶領學生參加各類舞蹈比賽獲得佳績；這位是精通音樂演奏和聲樂教學的蘇辰老師，他對各種樂器都了如指掌，也是一位非常優秀的聲樂指導老師。”
三位老師被安排住在衛雨氳家空閒的房間裡。衛雨氳的家是一棟傳統的農家小院，院子裡種著一棵老槐樹，此時正值盛夏，槐樹上掛滿了一串串潔白的槐花，散發著陣陣清香。房間雖然簡單，但是收拾得很乾淨，窗前擺放著幾盆盛開的野花，有紅的月季、紫的牽牛，散發著淡淡的香氣，為房間增添了幾分生機。
第二天，培訓就在小劇場開始了。清晨的陽光透過小劇場的窗戶灑在舞台上，那一道道金色的光線仿佛是為這即將開始的培訓鋪上的華麗地毯。舞台上站著一群充滿期待的村民，他們的眼神裡充滿了對新知識的渴望。
李逸風老師首先站在舞台中央，麵帶微笑地說“大家好，我是李逸風，曾經是雨氳的哲學老師，現在退休了。彆看我以前教哲學，但我對文藝也很熱愛。今天我和我的兩位同事，秦悅老師和蘇辰老師，接下來的一段時間將由我們來給大家培訓。我希望大家能夠認真學習，讓咱們的小劇場演出變得更加精彩。”
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培訓的過程並非一帆風順。對於習慣了自由發揮的鄉親們來說，接受正規的藝術培訓就像是要馴服一匹不羈的野馬，充滿了挑戰。
在舞蹈培訓課上，村民張大叔總是同手同腳，怎麼也改不過來。他穿著一身略顯肥大的舊衣服，那是他平時乾活時的穿著，此刻他站在舞台上，顯得有些局促不安。他有些沮喪地說“秦悅老師，我這老胳膊老腿的，是不是學不會了啊？”
秦悅老師耐心地說“張大叔，不要灰心。舞蹈講究的是節奏感和協調性，多練習就好了。就像每一個舞蹈動作都有它的節奏點，您隻要抓住了，就能慢慢掌握。您看，就像這樣，先抬左腳，然後右手跟著擺動，保持身體的平衡。”說著，秦悅老師親自示範了幾遍。
林竹曉在旁邊鼓勵道“張大叔，您看我，一開始也做不好，現在不是慢慢進步了嗎？您要有信心啊。”
在音樂培訓課上，一些村民對一些樂譜符號都看不懂。蘇辰老師拿著樂譜，站在一塊臨時充當黑板的大木板前，一個符號一個符號地解釋“這個符號代表高音，就像鳥兒飛得很高的時候發出的清脆鳴叫；這個是低音，像是山穀裡低沉的回響。咱們要想唱好一首歌或者演奏好一種樂器，就得先認識這些符號，就像識字是讀書的基礎一樣。”
翟樹人在表演課上遇到了問題。他在表演一個悲傷場景的時候，總是把握不好情感的度。他站在舞台上，試圖讓自己表現出悲傷，但總是顯得有些生硬。李逸風老師指出“樹人，你表演的時候太表麵了，悲傷不僅僅是哭，更重要的是從內心深處流露出的那種情感。你要去想象你失去了最珍貴的東西時的那種感覺，這就如同我們在哲學中探究人性的本質一樣。你要深入到角色的內心世界，把自己當成那個經曆痛苦的人。”
翟樹人撓撓頭，眼睛裡閃爍著思考的光芒，他認真地思考著老師的話，然後重新開始表演。他閉上眼睛，腦海裡浮現出自己最心愛的小狗去世時的場景，那悲傷的感覺湧上心頭，他的表情逐漸變得自然而深沉，慢慢地，他開始找到了感覺，表演得越來越到位。
為了讓培訓更加生動有趣，衛雨氳還想辦法從城裡租來了一些專業的樂器，如二胡、琵琶等。二胡那古舊的琴身散發著獨特的韻味，琵琶那精美的雕花仿佛訴說著古老的故事。她把這些樂器搬到小劇場，讓大家了解不同樂器的音色和演奏方法，以便在表演中更好地運用。
蘇辰老師拿起二胡，輕輕拉動弓弦，那悠揚的聲音如同潺潺的流水在劇場裡流淌。他說道“大家聽，二胡的音色很獨特，它可以表現出非常細膩的情感，比如哀怨、淒涼，也可以是歡快、喜悅。”
秦悅老師則拿起琵琶，手指輕輕撥弄琴弦，清脆的音符像珍珠落玉盤般跳躍而出。她說“琵琶的聲音更加清脆明亮，在演奏一些古典曲目時非常有感染力。”
經過一段時間的培訓，文藝骨乾們學到了很多專業知識和技巧。他們像是經過精心打磨的寶劍，開始在小劇場的演出中發揮重要作用。
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