網上有個13歲的小孩死了，好像是被校園霸淩欺負死的吧。好多媽媽就說不太想讓孩子去上學了。很害怕自己的孩子會在學校遭遇這種霸淩。
我覺得校園霸淩是一件很普遍的事情。它不能算是正常，但是它很普遍，因為有人的地方就會有階級，我覺得這是人性的問題。
我一開始我當班主任的時候遇到倆小孩打架，都說“人家為啥光打你不打彆人？”
我就覺得一個巴掌拍不響，你如果要是沒有招惹他的話，他也不會去招惹你。
我一開始當班主任，我就是這種想法。後來我就發現有的人他就是手賤，他就是要動彆人。
原來真的是有小孩兒，他就是天生的壞，他就是骨子裡的壞，就是壞透了。
後來我再當班主任，再遇到倆小孩大家基本上都是“他怎麼打你了？”
問清楚以後，確實是挨打了。
“他怎麼打你的？你怎麼給我打回來。”
其實我讓挨打的小孩打回來的時候，他其實也是輕輕一拍，沒有下手很重。但是那個被打的小孩兒就很開心。
他會覺得老師站我了。
然後就覺得打的那一下也不疼了。
他們就是讓老師知道——“我受委屈了”老師要幫我主持一下公道，就這種感覺。
但我這樣做也比較有風險有些家長也不願意。但一般情況下他不會打的很狠，但他會有一個心理上的這樣的一個安慰。
也是從那個時候開始我就發現有些小孩兒欺負彆人就專挑老師不喜歡的人欺負。因為他知道老師不會站這個小孩兒，所以老師不待見的小孩兒其實往往最容易遭受霸淩。
彆說小孩兒被欺負了，老師被欺負的都多了去了。那些比較猖狂的，他就是天生的骨子裡的壞，就有的時候我覺得可能不是性惡論或者性善論，而是生下來有些就是壞的，有些就是好的。
可能也有就一半一半吧，或者說惡的更多一些吧，反正一部分是善的，一部分是性惡的，一部分是不善也不惡的。
反正老師們被欺負的也不少，那管不住班的老師多了去了，所以都是要求我們要凶，凶家長凶學生。
就有些小孩，你就覺得他未來就是要進少管所的，有一些會比較聰明，可能他就能夠去逃脫這些事情。
有一些確實心理有問題的，你明顯感覺這孩子他生病了。感化他呀，溫暖他呀，都不行，就是精神有問題。
還有一部分就是單純的壞，骨子裡的壞。然後人人家就跟我們說“我爸就是剛出來，老師，你也不要管我。”意思是人家家長對人的要求就是這輩子隻要不進去就行。
一開始的時候，那些老教師們都跟我說“第一節課你鎮不住他們，以後你就甭想鎮住他們。”
所以一般情況下，我都是第一節課超級凶，然後後麵的話會稍微鬆一些。一直裝凶的話，也很累的。
我真的生氣的時候，我可能一個學期就一次吧。
因為我覺得太傷身體了，也太費嗓子了，所以我就一般不發火。一發火的話就比較厲害。
現在小孩兒比以前的小孩難就難在現在的小孩兒心理有問題的真的是超級多，就你明顯感覺到他不正常。這種小孩兒就是要死要活的，跟我一樣。
他們第一節課先裝的乖一些。然後第二三節課會一步一步地試探你，探探你的脾氣到底什麼樣子的。
那幾個調皮的人亂了之後，接下來第二批次的小孩兒就開始亂了。然後就是那些不是特彆乖的小孩兒就開始亂了。整個班爆炸了。
費氣的小孩去試探一下你的脾氣，試探過之後，其他小孩兒就知道咋回事兒了。其實他們眼很明了。
我覺得在小孩兒們身上是最能體現人性的——欺軟怕硬。所以我特彆不能理解的是為什麼那麼多人都說學校是很聖潔的地方，聖潔個啥啊。
我現在越來越傾向於性惡論了。就是人可能就是需要一些的教化，才能夠達到文明的這種程度。
性惡論現在真的是越來越應驗了的感覺。但是現在的教育問題也很大。教育最大的問題就是老師們太忙了，但是不知道老師們在忙些什麼，全部都是行政化的工作。
教書育人就放到了一個非常非常非常非常末端的一個位置。我覺得，就現在的理想主義者是不適合進去這樣的一個環境裡的。
說白了，就是劣幣驅逐良幣。
我挺反對灑脫生孩子的。我在很早之前，我就跟灑脫去探討過這個問題。
我說“你覺得現在的孩子幸福嗎？你看著咱教的這些娃娃們，你覺得他快樂嗎？在學校裡麵一坐坐12個小時是一件很正常的事情嗎？”
我覺得現在的教育對孩子們是很殘忍的，很泯滅天性這種感覺。
我覺得現在生孩子就是一件很缺德很缺德的事情。我可以理解有人喜歡孩子的心情吧，但是我覺得這個時代真的不適合。
它不是你想不想喜不喜歡的問題，是因為現在這個時代本來就是一個比較動蕩的一個時代，如果要是一個平穩八荒的時代，那我會支持她去做這個選擇。
但是我覺得現在去生這個孩子，孩子未來會麵對什麼？戰爭嗎？饑荒嗎？還是失業？還是跟坐牢一樣在學校裡待著呢？
以後的這種病態的日子誰知道什麼時候會停止呢！
我估計戰後會有一波嬰兒潮，但90老了，00死了，10本就沒有多少人了！
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