小廝帶他們來到後院。就見有三人正在靠牆那邊空地上演練。
擎勝和吳少並排站立著練習拳腳，還有一人站在旁邊指點，自是那位教習先生了。
二人不敢驚擾，待小廝離去後，坐在不遠處長凳上，看著他幾人訓練。
染墨原想著趁飯點過來方便說話，哪知這幾人練得投入，到這會兒了也未停歇。
擎勝在那邊做了個收拳動作後，眼睛往這邊一瞟，赫然發現那熟悉的身影。
登時喜不自禁，嘴角露出笑容。旋即被先生發現斥了一句，不得走神！擎勝趕緊肅穆起來，繼續重複練習。
染墨在那邊看到這一情形，不禁抿嘴笑起來。真是一物降一物啊。
她想起那會兒上大學時，有個同學膽大豪放，渾然不怕任何人，唯獨對染墨特彆依從。染墨也有害怕的頑劣同學，而那頑劣同學又怕這個同學。如此形成一個循環圈似的，在同學中一度傳為笑談。
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那三人終於練習完了，朝這邊長凳走了過來。待到近前，吳少擎勝看著染墨明顯一愣，又憋著笑。染墨想起自己化了妝的，隻得做出一副嚴肅麵孔示人。
她迅速打量了一下那位真先生。那人看著年齡不算大，身材挺拔，麵龐飽滿，雙目炯炯有神，自有一股豪放氣度。宛如古代俠客一般。
染墨忙上前施禮道“教習先生好，我是給擎勝教授詩文常識的老師，這幾日不知何故沒見到他，便來此尋問，望未打擾先生教練。”
那人微點點頭，看著染墨的麵容，又露出一絲懷疑之色。然後轉看向擎勝。擎勝見狀忙說
“是的，先生，這位染，染老師是來給我教授詩文的，我平常都有在學，先生不是常教導我們要文武雙全嗎？”
擎勝這番話答得還算妥帖。先生沒再說什麼。染墨為擎勝那聲老師稱呼沾沾自喜。
吳少邀請老師和其他人一起去後堂用飯。染墨客氣道，自己午後還有教學任務，不便久留，就讓他們去吧。
正準備走時，瞥見擎勝愣愣的目光，猛然想起，哪能這麼見個麵就走啊。那人還等著“搭救”呢。
遂穩穩心神，向教習先生拱手道“還望先生每幾日能騰出些空來，讓擎勝上我那裡去當麵學習一下詩文，懇請應準。”染墨說得很客氣。
先生看著她冷冷道“學習就要專注。他跟我習武，每日都有課程安排，恐無法分心。”又看看擎勝道，
“文武雙全固然不假，但一個階段有一個階段的任務，切不可三心二意。”
擎勝聞言有點吃了苦瓜的表情。卻又不敢跟老師反駁。
染墨微微一笑道“先生說得在理。嘗聞古人雲，神威能奮武，儒雅更知文。文武之道，本不可分。
武藝裡亦包含對文字、文化的理解，二者潛移默化相輔相成。若隻待武藝練成方去拿起書本，恐已晚矣。反之先學文後學武亦是如此。”
聽到染墨這番有理有據的分析，眾人皆未言語。擎勝暗暗朝染墨豎了豎拇指。
染墨看他一眼，又道“據我了解，擎勝這孩兒原本就是一門心思撲在習武上，他家裡和我這當老師的也是費了不少功夫才讓他肯多讀點書的。倘若半途而廢，真真是可惜了呢。”
先生微微點頭。擎勝又高興又有點吃癟，什麼孩兒、老師的，今日可沒讓這小白蓮少占便宜。
幾番論說下來，先生答應每五日可讓擎勝去染墨那裡學習詩文。擎勝本想每兩三日去一次，見先生眼一瞪，忙打住。能爭取到這樣的出戶機會已然不錯了。
染墨也比較滿意今日談判結果。至於要不要真教擎勝點什麼再說。又跟先生提了提阿讚，說他平日裡也在跟擎勝學武，懇請讓他留在這也感受領略點先生的武技風骨。
先生見阿讚一副學生模樣，且看著聰慧老實，便同意了。
阿讚感激地看向染墨，並恭敬地向先生施禮致謝，又興奮地走到擎勝吳少身邊和他們碰肩致意。
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