臉上不敢表現出來，彬彬有禮地問他是何人。
教習神色稍稍轉暗，喑啞著嗓子說，是他的一位故交，也是好友，名為洪香玉。
染墨頓然明白，複又納悶兒，他們倆沒能像書中那樣在一起嗎？
教習繼續說道，這是一位奇女子。曾與他心心相印。可惜他未能珍惜和抗爭，在母親威逼之下，與她分手。各奔東西，再未相見。這是他心中難以化解的痛。
染墨不勝唏噓，果然現實中的愛情都是曆經磨難，甚至以悲劇收場的。
她問了問那女子的詳細情況。教習告知後，又說隻聽當年有熟悉的人說她回隴西老家了。他多番尋找，也未能發現其下落。甚至連她那一大家人都不知去向。
染墨安慰他，也許隻是一時隱居在哪兒，若是她知道他已回轉心意，肯定也是希望與他相見的。
教習狠捶一下胸部道，他怎配得上回心轉意這四字？原本香玉就不欠他的，是該求得她原諒和回心轉意才對。
他現在甚至很怕麵對她，甚至害怕想起分彆時她那淚水充盈而又決絕的眼神。
染墨沒想到這樣一位大俠也被兒女情長所困擾。又一想，彆說英雄難過美人關，便是那聖人也是有七情六欲之人，隻是不表現於外罷了。
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她還想起清代文人袁枚對情欲問題的大膽解讀。
袁枚很有反叛精神，他不僅大膽宣告世人所膜拜的“道統”不存在，甚至還冒天下之大不韙，以“情欲”二字概括萬物，
“天下之所以叢叢然望治乎聖人，聖人之所以殷殷然治天下者，何哉？無他，情欲而已矣。老者思安，少者思懷，人之情也……
使眾人無情欲則人類久絕，而天下不必治；使聖人無情欲，則漠不相關，而亦不肯治天下。”（《清說》）
且不說觀點何如，一個封建文人能有如此狂放不羈的膽識和氣度，也是令人欽佩。古人尚且如此坦誠，我們又何必故作矜持？
所謂高士當做才情兼備之人，富於才學而又不失人文情懷。可以安排好自己的生活，也能尊重他人的生活方式。
每個人都有選擇自己生活的權利。“我”就想一輩子生活在愛情裡，又礙著誰了呢？
染墨思緒飛揚，嘴角忘我地現出笑意。教習略帶狐疑地看看她。
恰巧擎勝他們從那邊回來了。染墨收回神來，不好意思地看看教習，低聲說她會儘力留意，如有線索立馬告知。教習拱手謝過。
兩人站起身來，麵對著三位習武少年。旭日高升，陽光照在幾人身上，容光煥發充滿朝氣。
染墨衝教習拱拱手，說自己還有事要辦，就不打擾他們練武了。教習請她有空可以過來觀摩習武。
這算是很大的信任和破例了。以往他教習時是不讓旁人觀看的，連近旁的門丁小廝都轟走。
染墨致謝。又瞅見擎勝在那邊擺出略不情願的神態。原本以為今日染墨到來，可以帶他出門去遊逛，哪怕學學做詩也挺恣意。可看眼下情形還得受累訓練了。
染墨心中暗笑。是讓這傻小子“好過”一些，還是看著他“受虐”一些，咋都這麼讓她開懷呢。他可真是她的開心果啊。
不再多想，朝幾人揮揮手後轉身疾走。不帶走一片雲彩。
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