這個消息像一陣春風，迅速傳遍了整個學校，也傳到了其他學校的耳中。
許多學校的老師和校長紛紛前來參觀學習，親眼見證了新教育理念帶來的巨大變化。
他們原本懷疑的目光逐漸變成了欽佩和讚歎。
周院長激動地握著潘海軍的手“潘乾部，你們真是創造了奇跡！我沒想到，短短時間內，就能取得這麼大的成果！”
王老師也感慨萬千“我以前真是太固執了，差點就錯過了這麼好的機會！看來，時代在進步，我們也得跟著進步才行！”
趙主任更是喜出望外，他立刻將試點學校的成果上報給了教育局。
教育局的領導們也對這一成果表示了高度肯定，並決定加大對新教育理念的推廣力度。
然而，就在一片讚揚聲中，潘海軍卻敏銳地察覺到了一絲異樣。
在一次會議上，他注意到一些保守的教育者，眼神閃爍，交頭接耳，似乎在密謀著什麼……
會議結束後，一位資曆頗深的老教師攔住了潘海軍，意味深長地說“潘乾部，年輕人有乾勁是好事，但有些事情，還是要慎重啊……”
保守派的阻力比想象中來得更猛烈。
幾所學校聯合起來，以各種理由拒絕使用新的教學設備和網絡課程。
他們散布謠言，說新課程內容過於超前，不適合當地學生，甚至聲稱電腦輻射會影響孩子們的健康。
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一時間，家長們人心惶惶，紛紛要求學校恢複傳統的教學方式。
深夜，潘海軍辦公室的燈光依舊亮著。
他揉著眉心，疲憊地靠在椅背上。
李秀梅端著一杯熱茶走過來，輕輕地放在他的桌上。
“海軍，彆太擔心了，我們一定能克服這個難關。”她眼中滿是對他的信任，仿佛能驅散他所有的疲憊。
潘海軍握住她的手，感受到她掌心的溫暖，心中重新燃起了鬥誌。
“秀梅，謝謝你，有你在真好。”
轉機出現在一次全市教育工作會議上。
周院長拿出了一份詳細的數據報告，上麵清楚地顯示了試點學校學生成績的顯著提升。
他激情洋溢地闡述了新教育理念的優勢，並逐一駁斥了保守派的質疑。
數據和事實勝於雄辯，一些原本持觀望態度的教育者開始動搖，逐漸轉變了觀念。
會議結束後，周院長走到潘海軍麵前，拍了拍他的肩膀“海軍，你做得很好！我相信，新教育理念的種子，一定會在南疆大地上生根發芽！”
潘海軍望著窗外，孩子們朗朗的讀書聲傳來，他欣慰地笑了。
然而，一個新的問題卻浮現在他的心頭。
他想起孩子們那雙渴望知識的眼睛，想起他們破舊的衣衫和簡陋的書包。
他知道，還有很多孩子因為貧困而無法接受良好的教育。
“秀梅，”潘海軍的聲音低沉而堅定，“我們還有很多事情要做……”
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