皇帝而後望向其他人“其他人可還有想法？”
此時，人群排行第三的男子站了出來。
此人容貌風姿綽約，簡直就是眾人理想中的才子模樣。
眾人一看，這不是江南赫赫有名的第一才子。
“陛下，學生雲千鶴，也有議題要講，方才聽諸位同學所言，學生學到甚多，但學生並沒有那樣的經驗，所以不能體會，但學生卻通過父親對學生兄弟姐妹的教育上來說，學生認為這曆史悠久的差距很難一時間去解決。”
“小時候，父親就言傳身教，教我們如何處事，安身立命，對每個孩子都有不同的教育方法，說到女子，比如說我的姐姐，我的姐姐數數很好，所以父親培養我的姐姐去做了賬房，姐姐學的不錯，還承接了家裡的生意，在我們那地方，姐姐是個有名商人。”
“而我的妹妹，希望自己能夠懸壺濟世，所以就主攻了醫學，現在已經開堂坐診，幫助了很多人。”
“學生之言，無論是貧富差距，還是男女問題，授人以魚不如授人以漁，他們之所以被欺壓，不得不依附富有的人，或者她們的夫君，是因為她們沒有足夠的銀錢，和生存的技能。”
“所以，學生的觀念則是，除了朝廷給她們上升通道，還要讓她們不要局限於一種生存的方式，各行各業，都有屬於他們的狀元通道！”
雲千鶴此話一出，皇帝不住的點頭。
這個雲千鶴他早有耳聞，才華橫溢，是江南一帶的文壇後起之秀。
他的作品每次一出，都是大家爭相背誦的。
皇帝也讀過一些，確實很有才華。
皇帝“你說的甚好，授人以魚不如授人以漁，這樣底層百姓才能真的過上好日子。”
後麵一排的另一個男子，此刻看著自己的兄長，眸色發光。
而後他站了出來“學生雲千煜，學生認為兄長說的很對，隻有此法才能夠落實以人為本。朝廷可以廢除奴籍，改為雇傭製，這樣大家可以通過雇傭來獲得仆人，加大對下層貧民的人權，他們也享有平等的人權，將此立法。”
“兄長所言授人以魚不如授人以漁，白同學之前有辦學的經驗，學生認為興辦學院不應隻針對士子一條路可選，更多的貧下是為了生存，可通過各地府衙跟一些有特長的人合作，開設小班，讓貧下能夠有機會學到更多生存的技能，為了增加大家的積極性，學生建議，朝廷可以出辦學的銀錢，減輕貧下學習的壓力。”
“而後是男女之問題，意識形態的轉變非一朝一夕，女子思想獨立才是重中之重，像我家中的這種教育模式，可以參考，但是貧下卻很難，她們也需學習一技之長，有安身立命的資本，才能有更好的選擇。除此之外，需要朝廷立法，不得在女子年幼之時隨便出嫁，應讓她們在成年之後，這樣她們的麵臨成親與否，以後得生存與否，都有更多的可能性！”
“這是學生的想法。”
這個學生忽然站出來，讓皇帝愣了一下。
這是兄弟倆？
關鍵是，這倆兄弟都是人才啊！
這個哥哥思想獨到，直接點出問題之要害。
而這個弟弟想法細致，通過聽其他人之言，甚至連怎麼操作都想好了。
皇帝可太喜歡這種打工仔了！
【這倆人是親兄弟啊，好厲害哦，一個考了第三名，一個第九名，他們家教育的他們好好哦！】
龍仙仙對這倆人充滿了興趣，主要是這兩個小哥哥長得太順眼了。
算是學子中，最好看的了。
龍仙仙看完卷軸，愣住了！
【不得不說，做他們的爹爹還挺倒黴的，他爹現在不知道該不該高興了！】
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