教改初思啟新程
“接下來……是時候著手教育了。”衛淵眺望著熙攘的人群，語氣堅定。
林姑娘柔美的臉龐上浮現一絲疑惑，“教育？”
此言一出，周圍的張工匠、周船夫等人也麵麵相覷。
孫豪紳的殘餘勢力雖然被清除，但他的影響還在。
一些依附於他的鄉紳地主也圍了過來，聽到“教育”二字，頓時竊竊私語起來。
“這世子，怕不是瘋魔了吧？好好的管什麼教育？”一個肥頭大耳的員外搖晃著腦袋，語氣裡充滿了不屑。
“就是，咱們祖祖輩輩都是這麼過來的，讀書識字那是官老爺們的事兒，咱們這些升鬥小民，會種地會做工就成了。”另一個瘦削的鄉紳附和道，眼神中帶著明顯的嘲諷。
眾人的不屑和懷疑彌漫在空氣中，衛淵感受到巨大的壓力。
他深知，在這個時代，教育資源被世家大族壟斷，普通百姓根本沒有機會接受教育。
他想改變這一切，讓知識的陽光照耀到每一個角落，但這談何容易？
林姑娘輕輕握住衛淵的手，給了他一個鼓勵的眼神。
她溫婉的聲音在人群中響起“諸位，世子並非異想天開。想想看，如果我們的孩子都能識文斷字，是不是就能更好地理解新的耕種技術，新的造物方法？就像那些懂得圖紙的工匠，是不是比其他人建造得更快更好？”
她頓了頓，繼續說道“如今世道紛亂，百姓生活困苦，如果我們能培養出更多人才，是不是就能更好地治理國家，抵禦外敵，讓百姓過上安居樂業的生活？”
眾人開始半信半疑，竊竊私語的聲音逐漸小了下去。
衛淵心中充滿感激，他緊緊握住林姑娘的手，感受著來自她的支持和力量。
就在這時，人群中傳來一聲蒼老而威嚴的聲音“荒謬！”衛淵心頭一沉，抬頭望去……
人群中走出一位須發皆白的老者，拄著拐杖，顫巍巍卻又氣勢十足。
他是當地德高望重的宿儒李長老，飽讀詩書，桃李滿天下，在當地極具威望。
李長老怒目圓睜，指著衛淵厲聲斥責“豎子妄言！自古以來，聖賢之書乃治國安邦之根本，豈容你這黃口小兒隨意更改？你這是要敗壞我華夏禮儀，動搖國之根基！”
李長老身後的幾個老學究也紛紛附和，指責衛淵不尊聖賢，狂妄自大。
現場氣氛頓時緊張起來，一股無形的壓力籠罩在衛淵身上。
衛淵深吸一口氣他朗聲道“李長老，諸位先生，晚生並非要全盤否定聖賢之書，而是想讓更多的人有機會接觸知識，學習技能，為國家效力。試問，如果百姓都目不識丁，如何能理解新的農耕技術，如何能製造出更精良的工具？如何能保家衛國，抵禦外敵？”
他頓了頓，繼續說道“就拿我帶來的新式農具來說，若百姓不識字，看不懂圖紙，又如何能製造和使用？難道要我挨家挨戶地去教嗎？這效率太低了！”衛淵又舉了幾個例子，從軍事到民生，從農業到商業，深入淺出地解釋了教育革新的必要性。
他甚至提到了“科學”的概念，說知識並非一成不變，需要不斷探索和創新。
這些新鮮的詞彙和理念，聽得老學究們一愣一愣的。
他們從未聽說過這些，一時間竟不知該如何反駁。
他們麵紅耳赤，卻找不到合適的理由來反駁衛淵。