師困得解展宏途
衛淵的眉間擰成了一個結。
學堂建起來了，百姓的熱情也點燃了，偏偏卡在了師資上。
他走訪了附近的幾個縣鎮，尋訪飽學之士，卻大多是些迂腐的老學究，滿口之乎者也，對新式教育不屑一顧。
孫豪紳的勢力雖被拔除，但其餘毒仍在，一些讀書人懾於舊勢力的影響，不敢輕易應聘。
“淵哥，這可如何是好？”林姑娘看著衛淵日漸消瘦的臉龐，心疼不已。
張工匠和周船夫也來幫忙打聽，卻都無功而返。
連之前被衛淵說服，支持新學堂的李長老也愁眉不展“衛公子，這讀書人，不好找啊！”
衛淵煩躁地在書房踱步，窗外月色清冷，更添幾分愁緒。
他猛地停下腳步，眼中閃過一絲決絕。
既然找不到合適的老師，那就自己培養！
他想起現代的師範教育，心中燃起希望。
他立即召集了所有願意為新學堂出力的人，無論男女老少，隻要識字，願意學習，都可以報名參加培訓。
衛淵親自製定培訓計劃，講解現代教育理念，教授新的教學方法。
他將複雜的知識點拆解成易於理解的小單元，用生動形象的故事和案例進行講解，讓學員們聽得津津有味，茅塞頓開。
被選中的學員們也充滿了熱情，他們大多是些渴望知識的年輕人，對衛淵的新式教育充滿了好奇和期待。
他們認真聽講，積極參與討論，學習氛圍十分濃厚。
衛淵看著一張張求知若渴的麵孔，心中充滿了希望。
他仿佛看到了未來，看到了無數孩子在新式學堂裡茁壯成長，成為國家的棟梁之材。
“諸位，接下來，我們要學習的是……”衛淵頓了頓，嘴角勾起一抹自信的笑容，“幾何學。”林姑娘看著衛淵神采奕奕的樣子，欣慰地笑了。
然而，人群中，一個低沉的聲音響起，“公子，恕老朽直言……”
然而，人群中，一個低沉的聲音響起，“公子，恕老朽直言，這……這幾何之學，於我華夏經典有何益處？莫非公子要將我等子弟，都培養成匠人不成？”說話的是一位須發皆白的老者，名叫王夫子，在當地頗有聲望，不少學員都曾是他的學生。
王夫子此言一出，頓時引起了一陣騷動。
一些學員也紛紛點頭附和，他們從小接受的都是儒家經典教育，對衛淵的新式教育方法感到陌生和懷疑。
“是啊，公子，這……這算學之類，豈是我等讀書人該學的？”
“學這些，能考取功名嗎？”
反對聲此起彼伏，衛淵麵臨著巨大的壓力。
他深吸一口氣，目光掃過眾人，沉聲道“諸位，我並非要否定經典，而是要取其精華，去其糟粕。幾何之學，看似與經義無關，實則大有裨益。它能培養人的邏輯思維能力，提高解決實際問題的能力，這難道不是我們需要的嗎？”衛淵頓了頓，繼續說道“至於功名，我敢保證，隻要你們認真學習，將來定能金榜題名！”
然而，眾人依舊半信半疑。